新教师如何备课上课.pptx

新教师如何备课上课

•备课基本理念与原则

•备课流程及要点

•上课技巧与策略

•课堂管理方法及注意事项

•课后反思与总结提高

•备课上课中常见问题及解决策略

目录

01

备课基本理念与原则

在备课前要了解学生的年龄、兴趣、学习习惯等，以便更好地设计教学内容和方法。

备课过程中要时刻关注学生的全面发展，包括知识、技能、情感态度等方面。

要尊重学生的个性差异，为不同层次的学生提供适宜的教学支持。

以学生为中心

关注学生发展→

尊重学生差异→

了解学生需求→

要认真研读课程标准，明确教学目标、教学内容和教学要求。

要对教材进行深入分析，理解教材的编写意图和知识结构。

要按照学生的认知规律和教学原则来设计和组织教学活动。

紧扣课程标准

深入研究课程标准

遵循教学规律

准确把握教材

强化基础知识

在备课过程中要注重基础知识的教学，确保学生掌握必要的概念和原理。

培养基本技能

要关注学生基本技能的培养，如阅读、计算、实验等。

鼓励实践应用

要将知识与实践相结合，引导学生在实际生活中运用所学知识。

注重知识与技能融合

鼓励学生进行小组合作，

培养学生的团队协作能力和沟通能力。

情境教学

创设生动的教学情境，

让学生在具体的情境中学习和理解知识。

利用信息技术手段辅助

教学，提高教学效果和效率。

信息化教学

合作学习

灵活运用教学方法

02

备课流程及要点

确定课程目标和教学内容

根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目标和要求，确保教学有针对性。

分析重难点

分析教学内容中的重点和难点，合理安排教学时间和策略，确保学生能够理解和掌握。

制定教学计划

根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，包括教学步骤、时间安排、教学方法等。

明确教学目标与要求

分析学生需求

通过与学生交流、观察学生表现等

方式，分析学生在学习中可能遇到

的困难和需求，为教学提供针对性

帮助。

关注学生情感

关注学生在学习过程中的情感变化，积极营造和谐、宽松的学习氛围，

提高学生的学习积极性。

了解学生背景

了解学生的年龄、认知特点、学

习风格等，为教学提供个性化支持。

分析学生特点与需求

整合教学资源

根据教学需要，将各种教学资源

进行有机整合，提高教学效果和效率。

挖掘课程资源

积极挖掘和利用各种课程资源，如教辅资料、多媒体资源、网络资源等，丰富教学内容和手段。

选用合适教材

根据教学目标和学生特点，选用

适合的教材，确保教学内容的科学性和系统性。

选择合适教材与资源

设计多样化教学活动

根据教学目标和学生特点，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，激发学生的学习兴趣和参与度。

注重教学互动

在教学过程中注重师生互动、生生互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的自主学习能力和合作精神。

关注教学评价

通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，及时了解学生的学习情况和教学效果，为调整教学策略提供依据。

设计有效教学活动

03

上课技巧与策略

创设生动情境

利用故事、游戏、实验等手段，创设富有吸引力的教学情境。

联系生活实际

将课堂知识与日常生活紧密联系起来，让学生感受到学习的实用性。

设定明确目标

为学生设定明确、具体、可达成的学习目标，激发他们的学习动力。

激发学生兴趣与动机

建立和谐师生关系

尊重、关爱每一位学生，构建平等、民主的师生关系。

鼓励学生参与

引导学生积极参与课堂活动，给予他们充分的表达机会。

适时幽默与调侃

用幽默的语言和调侃的方式缓解课堂紧张气氛，拉近师生距离。

营造良好课堂氛围

引导式提问与互动式讨论

关注个体差异，因材施教

了解学生特点

深入了解每位学生的性格、兴趣、能力等方面的特点。

分层分类教学

根据学生的不同特点，采用分层分类的教学方法，满足他们的个性化需求。

关注弱势群体

特别关注学习困难、性格内向等弱势群体，给予他们更多的关爱和帮助。

04

课堂管理方法及注意事项

规则认知教育

在开学初，明确告知学生课堂规则，包括纪律、礼仪、学习要求等。

规则执行与监督

确保规则得到严格执行，对于违规行为要及时提醒和纠正。

规则调整与完善

根据课堂实际情况，适时调整和完善课堂规则。

制定明确课堂规则

A

A

A

冷静应对

面对课堂突发事件，教师要保持冷静，迅速判断并采取措施。

及时沟通

与学生进行及时沟通，了解事件原委，引导学生正确看待问题。

教育引导

将突发事件作为教育契机，引导学生进行自我反思和改正。

有效处理突发事件

节奏把控

掌控好教学节奏，保持快慢适中，避免学生产生疲劳感。

灵活调整

根