精神科护理学.pptx

精神科护理学------说课

鹿瑞云

甾博职业学院

ZIBOvOCATIONALINSTITUTE

课程目标

课程内容

课程实施

课程评价

课程特色

说课内容

三

课程目标

课程定位三个目标

2

本课程定位---

是研究精神障碍的发生与发展，精神疾病防治和护理的护理专业核心课程。

其课程体系建构---

是依循其岗位群的职责需要，培养学生运用相关理

论知识和技能，为精神病人实施整体护理，有利于精神病人精神和社会康复，降低其复发率。

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课程定位----岗位分析

课程定位及作用

《精神科护理》这门课程是认识精神疾病

并对其治疗和预防，护理病人促进其康复，

增进其身心健康的专业课程。

在临床其他科的护理中具有重要意义，是

与其它临床护理课紧密联系的一门课。

素质目标知识目标技能目标

二课程目标

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3

1具有认真负责的态度，对精神病人充满关爱，

2具备同情心、爱心、耐心、诚信等职业道德

素质和娴熟的专业技术素质，

3具备有效的人际沟通技巧。

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1素质目标

1具有对精神障碍的常见症状认识和判断能力

2具有对精神科危机状态的防范和识别能力

3具有对精神科常见病的病因分析、识别临床

表现、掌握治疗原则的能力

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2知识目标

1能对社区的精神病人进行保健指导、健康宣教

2能应用护理程序对精神科常见病实施整体护理3能配合精神科医生进行用药观察。

4能配合精神科医生对病人进行心理治疗

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3技能目标

课程内容

二教学内容

精神障碍的病因及症状学

精神障碍病人护理的基本技能

常见精神障碍病人的护理

分析岗位护士工作任务特点；

符合执业护士考试大纲要求。

三个模块(项目)辐射10个任务

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选取和整合

教学内容

岗位任务

教学模块

教学任务

知识

技能

精神障碍的病因、

常见症状

模块一

病因、常见症状

1导致精神障碍的三种因素

2常见精神障碍的症状

认知障碍

情绪、情感障碍

意志障碍

意识行为障碍

1会分析精神障碍的病因

2能够认识和区别各种精

神障碍的症状

精神障碍病人

护理的基本技能

模块二

与精神病人的接触

和沟通

对精神病人的观察

和记录

对精神病人的基础

护理

1与精神病人接触基本要求

2对病人观察、记录的方法、

内容、要求

3包括安全护理、日常生活

护理、睡眠、饮食护理

1学会与不同的精神病人

接触沟通

2学会对精神病人的表现

进行观察和记录

3能够做好精神病人的

基础护理

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岗位任务

教学模块

教学任务

知识

技能

常见精神障碍的护理

模块三

各种精神疾病

1器质性精神障碍病人的

护理

2精神活性物质依赖病人

的护理

3精神分裂症病人的护理

4心境障碍病人的护理

4神经症病人的护理

5癔症病人的护理

6进食障碍病人的护理

7儿童精神障碍病人的

护理

1对各种精神障碍的病人能够按照护理程序作出整体护理

2对典型的案例会分析并作出护理评估

找出护理问题，制定护理措施

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课程实施

模拟临床情景实践法问题导入教学法

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课程实施---形式多样的教学方法

以学生为中心

相关电影赏析教学法

医院顶岗实习

典型案例讨论法

仿真实训

1

◆强化教师团队职能

◆以老带新，建立师徒制(新教师试讲、听课、集体备课)

◆加强临床技能训练(技能操作备课、临床实践、临床带教)所有专职教师每年到临床工作1个月；

◆多种形式的继续教育(在职学习、培训)

◆鼓励教师外出进修学习，提高业务水平；

◆鼓励教师参加学校、系部举办的公开教学活动；

课程实施的有效保证，有一支双师型的教学团队

N上成职业学院

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课程实施

师资队伍

2

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双师结构：本校教师均有教师资格和卫技类执业资格

(其中4名主讲教师来自临床第一线，具有丰富的临床经验)。

专兼职比例：课程组7位教师，本