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苏教版三年级上册数学《第二单元第1课时认识千克》优质课教学设计

一.教材分析

苏教版三年级上册数学第二单元第一课时《认识千克》的内容，主要是让学生

通过生活情境，感受质量单位千克，并能够进行简单的质量换算。本节课的内容与

学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的实

际应用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和生活经验，他们对于质量单位

并不陌生，但是对于千克的概念以及换算可能还没有清晰的认识。因此，在教学过

程中，教师需要充分利用学生的已有经验，通过生活情境和实践活动，引导学生认

识千克，并进行简单的换算。

三.教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过生活情境，认识质量单位千克，能进行

简单的质量换算。

2.过程与方法目标：培养学生通过实际操作，解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学

与生活的紧密联系。

四.教学重难点

1.重点：让学生通过生活情境，认识质量单位千克。

2.难点：千克与克之间的换算。

五.教学方法

采用情境教学法、实践教学法和小组合作学习法。通过生活情境，引导学生认

识千克；通过实际操作，让学生掌握千克与克之间的换算；通过小组合作学习，培

养学生解决问题的能力。

六.教学准备

1.教具：千克和克的实物模型，天平，砝码，水果等。

2.学具：每个学生准备一套千克和克的实物模型，天平，砝码，水果等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示一些水果，让学生猜测它们的重量，从而引出质量单位的概念。

然后，教师拿出准备好的千克和克的实物模型，向学生介绍千克和克的概念。

2.呈现（10分钟）

教师通过出示一些生活中的物品，如书包、篮球等，让学生用千克和克进行计

量，从而让学生在实际情境中感受千克和克的使用。

3.操练（10分钟）

教师让学生分组进行实践活动，使用天平和砝码进行质量的测量和换算。每组

学生可以选择一些物品，如水果、文具等，用千克和克进行计量，并记录下来。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些练习题，让学生进行千克和克的换算。教师可以让学生在课堂上

完成这些练习题，也可以作为课后作业。

5.拓展（5分钟）

教师可以让学生思考一些生活中的问题，如：一瓶饮料有多少千克？一个苹果

有多少克？让学生运用所学的千克和克的知识，解决这些问题。

6.小结（5分钟）

教师可以让学生总结本节课所学的千克和克的知识，以及它们之间的换算关系。

7.家庭作业（5分钟）

教师可以布置一些有关千克和克的练习题，让学生进行巩固。

8.板书（5分钟）

教师可以根据本节课的内容，进行板书设计，以便学生能够清晰地了解千克和

克的概念以及它们之间的换算关系。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，教师可以根据实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分利用了生活情境，让学生在实际操作中认识千

克，并进行质量的换算。在导入环节，我通过出示水果等生活物品，成功吸引了学

生的注意力，让他们对质量单位产生了浓厚的兴趣。在呈现环节，我让学生分组进

行实践活动，使用天平和砝码进行质量的测量和换算，使他们在实际操作中掌握了

千克和克的概念。

然而，在操练环节，我发现部分学生在进行质量换算时，仍然存在一定的困难。

针对这一问题，我及时调整了教学策略，对学生进行了个别辅导，帮助他们掌握了

千克和克之间的换算方法。此外，在拓展环节，我让学生思考一些生活中的问题，

激发了他们的学习兴趣，使他们能够更好地运用所学的知识解决实际问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在教学过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，这些问题得到

了有效解决。

1.问题一：部分学生在进行质量换算时，存在一定的困难。

解决办法：对这部分学生进行个别辅导，耐心讲解千克和克之间的换算方法，

帮助他们克服困难。

2.问题二：部分学生在实践活