第五单元 第2课时 十几加几（教学设计）一年级数学上册（苏教版2024秋）.pdf

第五单元第2课时十几加几教学设计

【核心素养】积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受数学与生活的联系。

【教学目标】1.在已有知识经验基础上,自主探究10加几、十几加几的计算方法。

2.结合具体情境加深理解加法的含义，感悟加法计算的算理和算法，形成初步的模型意识和

运算能力。

3.学会有条理地思考和表达，获得一些成功体验，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】运用11-19各数的组成,掌握10加几、十几加几的计算方法。

【教学难点】加深理解加法的含义，感悟加法计算的算理和算法。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：通过复习，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲

望。】

1.说说下面数的组成。

121518

2.解决问题。

二、新知探究—“方法”

【设计意图：任务引领，了解主题图有哪些事物，提高收集、处理数学信息的能力。】

任务一：探究十几加几的计算方法

1.课件出示例2情境。

2.请大家仔细观察图片,说说你在图中看到了什么？

预设：原来有13支铅笔。又拿来2支铅笔。

3.原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？

预设：把13支和2支合起来。

预设：应该用加法计算。

预设：13+2=

4.怎样计算13+2=

预设：接着数一数。从13接着数2个，14、15。

预设：数轴上数一数。

预设：木块摆一摆。先算3+2=5，再算10+5=15。

任务二：用计数器拨数计算十几加几。

1.在计数器上拨一拨，说说可以怎样算？13+2=

先算3个一加2个一是5个一。再把1个十和5个一合起来。

2.你能再讲一个用13+2计算的故事吗？

预设：在超市里，妈妈先拿了13个鸡蛋，我又拿了2个鸡蛋，一共拿了多少个鸡蛋呢？

预设：我有13块糖果，弟弟有2块糖果，我们一共有多少块糖果呢？

3.小结：计算十几加几的方法有很多，比较常用的是：先计算几加几，再算十加几得十几。

三、达标练—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时

间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材P83“想想做做”第1题。

2.教材P83“想想做做”第2题。

3.教材P83“想想做做”第3题。

4.画一画，算一算。

5.湖里有12只天鹅，又飞来5只。现在一共有多少只天鹅?

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.学习评价

3.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

十几加几

13+2=15

接着数

数轴上数

木块摆一摆

【教学反思】

在教学过程中，通过创设情境、动手操作、游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学

十几加几。在游戏环节中，学生的参与度很高，积极性也很强，达到了较好的教学效果。但是，

在教学过程中，也发现了一些问题，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的训练。同时，

要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的

知识。