高中历史必修新教材的特点及教学改革刍议 .pdfVIP

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高中历史必修新教材的特点及教学改革议

刍

江苏省如东县马塘中学葛家梅

［摘要］强认同，在史学拓展中发展思维，在世界和中国发展大势，牢固树立为远大

2017年教育部颁布了

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《普通高中历史课程标准》，2018史料辨析中提高能力。理想和共同理想而奋斗的信念和信心。

2019年统编版高中历史教材编写组依如：新教材第10课《辽夏金元的 《中外历史纲要》注重历史发展进

据课标编写了高中历史必修教材《中统治》中提到“元朝还在隶属福建晋程的完整性、阶段性、连续性，揭示

外历史纲要》并交付国家教材委员会江的澎湖设置巡检司，履行行政管人类历史发展的规律。从中国史内容

审定。《纲要》分上下册，上册为中国理职能，以经略台湾”，第24课《全可以看到，从中华文明起源、统一多

史，下册为世界史，强调历史时序性民族浴血奋战与抗日战争的胜利》中民族国家的发展和巩固到改革开放，

的同时，注意点线面的结合。本文分《开罗宣言》提到日本窃取的中国领人类命运共同体建设的推进；从鸦片

析了《中外历史纲要》的特点及探讨土，例如东北地区、台湾及其附属岛战争到中华民族的伟大复兴；从1921

了当前新教材教学改革的策略。屿、澎湖列岛等，归还中国等内容有年建党到今天的“四个伟大”中起决

［关键词］利于学生理解“台湾是祖国大陆不可定性作用的“党的建设”，中国共产党

高中历史必修新教材

改革策略分割的一部分”“完成祖国统一大业，领导中国人民革命和奋斗的历史；从

是中华民族的根本利益所在”。1949年新中国的建立到中国特色社会

高中历史现行必修教材有三本，如《纲要》中第2课中讲到“华主义的伟大实践，这些构成了中国历

分别是政治、经济、思想文化三个专夏认同”、第3课讲到“空前统一的封史发展的内在联系和大趋势。

题史，新教材必修改为通史，设模块建国家促进了各民族的交往交流交融，从世界史的内容可以看到人类社

《中外历史纲要》，按通史架构分成若推动了统一多民族国家政治、经济、会从古至今，从分散到整体，社会形

干学习专题，对应课标专题实施单元社会的发展”、第4课讲到“西汉对东态从原始社会经历奴隶社会和封建社

教学，每个单元有概述，字数300—南沿海和西南少数民族的治理，比以会，再到资本主义社会和社会主义社

500字，包括主要内容和学习要求，前更加有效。统一的多民族国家得到会的从低级到高级的发展历程。这样

每课的篇幅4—6页，结构有导语情境巩固加强”、第5课讲到“在长期混战的设计注重历史发展规律，体现了教

导入，一段简短的文字或图片；正文中，原有民族布局被打乱，各族之间育要求，也有利于涵养正确的历史价

3—4目，字数1500字上下；辅助学频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔值观、人文情怀，家国梦想。

习项目丰富，有学习聚焦、学思之窗、阂仍然广泛存在”、第6课讲到“唐朝（三）体现了五大核心素养的落实

历史纵横、思考点、史料阅读等组成，周边少数民族建立的政权，对祖国边《普通高中历史课程标准》（20