第7单元长方形和正方形第4课时周长 (教案)-三年级上册数学人教版.pdfVIP

教案：第7单元长方形和正方形第4课时周长

年级：三年级

教材版本：人教版

教学目标：

1.让学生理解长方形和正方形的周长的概念，掌握计算长方形和正方形周长

的方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维品质。

教学重点：

1.长方形和正方形的周长的概念。

2.长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点：

1.理解周长的概念，明确周长的计算方法。

2.解决实际问题，应用周长的知识。

教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔。

2.学生准备直尺、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.老师出示一个长方形和一个正方形的图片，引导学生观察并说出它们的特

征。

2.学生回答，老师总结：长方形有四条边，对边相等；正方形有四条边，四

条边都相等。

二、探究新知（10分钟）

1.老师引导学生探究长方形和正方形的周长。

活动一：探究长方形的周长

（1）学生用自己的直尺测量长方形的长和宽，记录下来。

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（2）学生计算长方形的周长，并与同学交流计算方法。

活动二：探究正方形的周长

（1）学生用自己的直尺测量正方形的边长，记录下来。

（2）学生计算正方形的周长，并与同学交流计算方法。

2.老师引导学生总结长方形和正方形周长的计算方法。

活动三：总结计算方法

（1）学生观察长方形和正方形的周长计算公式。

（2）学生用自己的语言描述计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些长方形和正方形的图片，学生计算它们的周长。

2.学生互相检查计算结果，讨论计算过程中的问题。

四、拓展延伸（5分钟）

1.老师出示一些实际问题，如计算书本封面、桌子表面等的长方形和正方形

的周长。

2.学生分组讨论，解决问题，并展示解答过程。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结长方形和正方形周长的计算方

法。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置一些课后作业，巩固本节课的学习内容。

2.学生认真完成作业，家长签字确认。

教学反思：

本节课通过引导学生探究长方形和正方形的周长，让学生掌握了计算长方形和

正方形周长的方法。在教学过程中，注重学生的动手操作和合作学习，培养了学生

的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。同时，通过拓展延伸环节，让学生

将所学知识应用于实际问题，提高了学生的数学思维品质。但在教学过程中，也要

注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

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重点关注的细节：活动一和活动二中的学生动手操作和合作学习环节。

补充和说明：

在活动一和活动二中，学生通过动手操作和合作学习的方式，探究长方形和正

方形的周长。这一环节是本节课的重点，因为通过学生的亲身体验和合作交流，可

以更好地理解周长的概念，掌握计算周长的方法。

在活动一中，学生首先用自己的直尺测量长方形的长和宽，并记录下来。这一

步骤是培养学生动手操作能力的关键。通过实际测量，学生可以直观地感受到长方

形的长和宽，为后续计算周长打下基础。在测量过程中，老师要引导学生注意测量

方法的正确性，如直尺的放置、读数的准确性等。

接下来，学生计算长方形的周长，并与同学交流计算方法。这一步骤是培养学

生合作学习能力的关键。学生可以通过讨论、比较不同的计算方法，找到最适合自

己的方法。在这个过程中，老师要引导学生理解周长的概念，明确周长是长方形四

条边的总和。同时，老师还要关注学生的学习反馈，及时解答学生的问题，确保每

个学生都能掌握计算周长的方法。

在活动二中，学生同样用自己的直尺测量正方形的边长，并记录下来。这一步

骤与活动一类似，旨在培养学生动手操作能力。通过测量正方形的边长，学生可以

直观地感受到正方形的特征，为后续计算周