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人教版数学三年级上册第五单元第二课时教学设计
课题求一个数的几倍是多少单元第五单元学科数学年级三年级
1、理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2、让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
学习
培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
目标
3、培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验
数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。
重点理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
难点理解并建立“倍”的意义。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、口算。学生口算。并复习几个几是多
5个3是（15）.4个2是（8）。说说你是怎样少和求一个数是
10是2的（5）倍。4个4是（16）。算的另一个数的几倍
3个6是（18）。的练习，使学生
2、你能看图列算式计算吗更好地理解“倍”
的含义，为学习
新知打好基础。
学生列式计
（4）个（3）
算。通过练习
列式：3×4=12
使学生知道：
3、
求几个几是多
少用乘法计
算。求一个数
是另一个数的
小蚂蚁是小蜜蜂的（5）倍。几倍，用除法
列式：10÷2=5计算。
讲授新课1、解决问题。
出示例题。
知道了军棋的
价钱。要求象
棋的价钱是多
象棋的价钱是多少元
少元。还知道根据已知条件和
（1）阅读与理解。
了两种价钱之所求的问题，学
已知哪些条件所求的问题是什么
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