第一单元《准备课》教学反思(大全5篇) .pdfVIP

第一单元《准备课》教学反思（大全5篇）

第一篇：第一单元《准备课》教学反思

第一单元《准备课》教学反思

这个单元分为两课《数一数》、《比一比》。对于小学一年级的

小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋

友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学

生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方

法，用完整的语言表达。主要是培养学生的观察力，还有激发学生学

习数学兴趣的目的，在课堂中尽量给学生发言的机会，培养他们的学

习习惯，提高学习兴趣。

开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，

我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴

趣的人和物？而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图

里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红

旗”、“有7只鸟”、“有4个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导

地发问：“同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了？

哪些没数呢？你们能不能想个好办法既不多数也不少数？”学生会说：

“数了的用手盖住”，“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学

生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给

予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊？”，“单

杠有几个？”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

数完图中的数，我让学生数数

自己身上或同学身上的数，再数教室里的数。课后我布置学生口

头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？

几个饭碗？几把椅子？等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就

在我们的生活中。

本节课不要求写数字，班级内我数量较大的物品（7、8、9、10）

比较难找。

《比一比》是非常重要的数学思想。本节课我认真的设计教案，

制作教具。本节课教学比较物体的多少，让学生初步感受比较的数学

方法。课堂上利用了ppt呈现小兔子帮助小猪盖房子，让学生在图中

找一找、比一比。在课堂上教学活动要师生互动，人人参与，在平等、

和谐的气氛中进行。

本节课学生对已一一对应理解的不好，书上第8页的第3题容易

错，注意强调有多余的。

第二篇：新版一年级上册第一单元准备课教学设计片段

一年级上册《第一单元准备课》教学设计或教学片段

人民教育出版社小数室

二、教学设计或教学片段

课题：数一数

教学设计：倪芳、陈立华、魏淑娟。教学内容：教科书第2～5页

的内容。教学目标

1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，

使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受

数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并

逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教

学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境

图、实物。教学过程

（一）创设情境提出问题

教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们

要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的

好多问题呢！大家有信心学好数学吗？

教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10

吗？数数看。

（二）探索新知1.激发观察兴趣

教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第

一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么

呢？自己先看一看。

教师：把你看到的和你的同桌说一说。

教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.引导学生

逐一数出数量是1～10的人和物

教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先

数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，

引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。（1）数出数量

是“1”的事物。

教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？(配合学生回答，课件

出示一面国旗图并加上圈。)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表

示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师：同学们再找一找，

图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、

一个足球„„）

教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以

用数字“1”来表示。（注意此时要