高一年级上学期语文教学工作计划范本(2篇) .pdfVIP

高一年级上学期语文教学工作计划范本

一、教学思想

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运

用祖国语言文字的本事。学生经过必修5及选修模块（《论语选

读》）的学习能进一步提高整体素养，为高考打下坚实基础。

二、学生基本情景分析

经过高一的学习，学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的

认识，并已经系统地学习的文言文以及运用和解决相关作文问题的基

本思路与方法。但大部分学生的基础比较薄弱，分析和理解的本事比

较差，对基本的知识点没有理解或理解不够深入，异常是个把部分学

生数学基础较差，缺乏基本的理解本事和数学思想，这在必须程度上

制约着语文学习的发展。缺乏综合分析和解决问题的本事和基本的合

作探究本事，更不用说是动脑筋作文章了。部分学生缺乏学习的自觉

性，没有养成良好的学习习惯，异常是部分男生，学习上比较贪玩，

迷恋于一些课外爱好，比如部分学生爱好打篮球，以至于占用了大部

分课余时间甚至学习时间，今后要认真纠正。不习惯合作学习，学习

时不明白与别人交流。总体情景来看，女生的学习自觉性十分强，学

习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚

操心，需要教师和家长随时提醒。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

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部分学生学习上不求上进，不思进取，没有明确的学习目的，还

有部分学生学习很刻苦，但学习效果很不明显，学习成绩总是不梦

想，久而久之，产生了思想上的压力，渐渐对学习失去信心。对这部

分学生更重要的是在教学中帮忙他们克服这些障碍，重新树立自信

心，养成良好的学习方法，提高学习效率。

三、教材分析

本学期有必修五和《论语》选读两本，必修五从说明文、诗歌、

散文、古代文体记叙文这几种文体出发，进一步培养学生听、说、

读、写和正确地理解。

1.必修模块间的勾连打通

要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先应了解全套必修

教材的资料。

从纵向看，必修一的四个单元分别为现代诗鉴赏、古代记叙散

文、写人记事散文和新闻与报告文学。整册书以叙事为主，注意了初

高中衔接，贴合学生的认知规律，因而在写作训练中侧重训练记叙

文。必修二的四个单元分别为写景状物散文、先秦至南北朝诗歌、古

代写景记游散文和演讲辞，以抒情为主，兼有与记叙的融合，因而写

作训练则是以抒情为主，兼顾记叙。其中第四单元的演讲辞正好与下

一册书中的议论文写作相勾连。

必修三、必修四重点是表达交流，同时学习议论文写作。

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必修五是对前面四册书的整体总结。以必修五的文言文为例，四

篇文章《报任安》、《项脊轩志》、《逍遥游》、《陈情表》，文体

不尽相同，朝代跨越很大，是对前四册书的一个回顾。在表达交流方

面，不再侧重于文体的训练，而是在文章的深刻、充实、有文采、新

颖上下工夫，体现了高中写作训练的系统性。

2.阅读鉴赏部分是对必修一到必修四的呼应、总结和提升下头具体

谈谈本册书与前四册书的联系

小说单元第一次出此刻必修三、四，学习了具有代表性的三篇中

外小说。

第二个小说单元依然延续了必修三的选文思路：首先是与《林黛

玉进贾府》呼应的节选自中国古典文学四大名著之一的《林教头风雪

山神庙》，其次是与《老人与海》对应的外国文学名著《装在套子里

的人》，最终是中国现代文学作品《边城》，虽与《祝福》风格迥

异，却都属名家名篇，在现当代文学史上有着不可动摇的地位。《林

黛玉进贾府》主要呈现出人物群像及不一样的出场方式，《林教头风

雪山神庙》则围绕中心人物展示丰富的细节、细腻的心理转变过程和

自然环境的重要作用。《老人和海》经过人物很多的内心独白展示对

于人生成败的主题认识，《装在套子里的人》则从特殊的“这一个”

推广到普适的人性。《祝福》以一个找不到凶手的杯具人物揭示社会

意义，《边城》则经过在善良、纯真的人群中出现的不和谐的感情杯

具提出更深层面的思考。从资料及课后“研讨与练习”的设置中，我

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3.认清必修五与配套读本、选修教材衔接时的承上启下的重要地

位

必修五作为必修教材的“终结者”及选修教材的衔接者，承担着

“授人以渔”的重要使命，