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音乐教育实习中存在的问题及建议

一、音乐教育实习的意义与功能2

（一）音乐教育实习的意义2

（二）音乐教育实习的功能2

一、师范学院音乐教育实习中存在的问题3

（一）实习过程和环节的缺失3

（二）缺乏与实习基地老师的沟通3

（三）角色转换不到位4

（四）理论与实践的脱节4

三、对音乐教育实习的几点建议5

（一）为实习生提供更多实习机会5

（二）加强实习基地与实习生之间的沟通5

（三）加强对实习生职前角色引导6

（四）在理论学习中增加实践环节6

参考文献8

致谢9

——以师范学院为例

高师音乐学专业是师范教育中诸多学科中的一门，音乐

教育实习是音乐学专业的教育活动，是高师院校教育实习中

的一个组成部分。在实习的过程中，实习基地的指导老师对

实习生按照正式教师的要求来安排实习任务。在教育实习的

过程中，实习生需要独立完成自己所有的工作任务、课内外

活动。尽管教育实习只是实习生的第一次具有一定独立操作

性的教育实践活动，但却为实习生由学习者到教授者的过渡

创造了有利的条件，为实习生未来的教育工作打下了坚实的

基础。

一、音乐教育实习的意义与功能

（一）音乐教育实习的意义

一是为实现师范教育的培养目标。培养具有较高的综

合素质、具备专业的教学技能与较高的实践能力、具有创新

精神和创新能力的专业化的中小学音乐师资是我国高师音

乐教育专业现阶段的目标。要实现这个人才培养目标，教育

实习是的不可或缺的环节。二是为实现学生到教师的角色转

化。高师音乐教育的目的是培养音乐教师，而教育水平的提

高和从学生到教师身份的转变还需要一个重要的环节一一

教育实习。此外，教育实习还能培养学生的独立性，摆脱对

指导教师的依赖，独立地完成授课。: