人教版（2024版）七年级地理上册1.2《地球与地球仪》优质课件.pptx

地球的形状，这个在今天看来已经是再清楚不过的事实，在古代却是一个难解的谜。

人教版-第一章-第二节-第1课时

授课人：XXX时间：XXX年

•在地球仪上识别经线和纬

•结合科学故事、史实材料

线，说出经度和纬度的分

等，说出人类对地球形状

布规律；描述某一地理事

的认识过程，用数据、类

物或现象所在地的经纬度

比等方法描述地球大小。

位置。

在地球仪上识别两极、赤

•观察地球仪，并用简易•

材料制作地球仪模型。道、南北回归线、南北极

圈、本初子午线等，说出

划分南北半球、东西半球

的依据。

了解人类认识地球形状

会用相关数据对比分析利用经纬仪和地球仪，利用地球仪和地图判读

的过程，感受前人勇于

描述地球的大小。比较归纳经纬线、经纬某地的经纬度，学会用

探索的精神。

度的划分。经纬网进行定位。

step1step2step3step4

1人类对地球的形状的认识

目2我们的星球有多大

录3地球的模型——地球仪

4课堂练习

PART/01

人类对地球形状的认识

地球是什么形状？你怎么知道的？

世世代代生活于地球上的人类，对地球的认识却要晚于对星空的认识。“不识

庐山真面目，只缘身在此山中。身处地球之上，我们无法观察到它的全貌，人

类对地球的认识，经历了无比艰辛的历程。

（①猜想阶段）

天圆如张盖，地方如棋盘。

——《周髀算经》

其言天似盖笠，地法覆盘。

天地各中高外下。

古中国——《晋书·天文

天圆地方志》

古代由于人们活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平

的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作是扣着的一口巨大的锅。

天圆地方的设计理念

在中国古代的建筑、货币等方面均有表现。

方孔圆币

天坛四合院

（①猜想阶段）

图解：