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七年级生物上册教学工作计划

一、学情分析。

七年级学生刚从小学升入初中，对于生物学科充满好奇，但他们的生物学知识基

础较为薄弱，且学习方法还停留在小学阶段，自主学习能力和抽象思维能力相对不

足。在课堂上，他们可能会表现出注意力不集中、对知识的理解较慢等问题。这个年

龄段的学生具有很强的求知欲，对新鲜事物充满兴趣，这是开展生物教学的有利因

素。

二、教材分析。

人教版七年级生物上册内容涵盖了生物与生物圈、生物体的结构层次、生物圈中

的绿色植物等多个板块。教材注重从学生的生活实际出发，以丰富的图片、实例和探

究活动引导学生认识生物现象，理解生物学概念。例如，在讲述细胞结构时，通过细

胞模式图让学生直观地认识细胞各部分的结构；在探究“光对鼠妇生活的影响”实验

中，培养学生的科学探究能力。教材内容由浅入深，逐步引导学生建立起生物学的知

识体系。

三、教学目标。

（一）知识目标。

1.学生能够描述生物的基本特征，举例说出生物与非生物的区别。

2.理解生态系统的组成成分及其相互关系，掌握食物链和食物网的概念。

3.认识细胞是生命活动的基本单位，说出动植物细胞的基本结构及其功能。

4.了解生物体的结构层次，包括细胞分化形成不同组织、组织构成器官、器官组

成系统等。

5.掌握绿色植物的主要类群及其特征，理解绿色植物在生物圈中的重要作用。

（二）能力目标。

1.通过实验探究活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。例

如，在“观察植物细胞”和“观察动物细胞”实验中，让学生学会正确使用显微镜观

察细胞结构，并能够记录和分析实验结果。

2.培养学生收集和处理信息的能力。在学习过程中，引导学生通过查阅资料、小

组讨论等方式获取生物学知识，并能够对信息进行整理和分析。

3.提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。通过课堂讨论、问题回答等环节，

让学生能够清晰地表达自己的观点，有条理地阐述生物学原理。

（三）情感态度与价值观目标。

1.培养学生对生物学科的兴趣，激发学生热爱大自然、珍惜生命的情感。通过学

习生物与环境的关系，让学生认识到生物多样性的重要性，从而树立保护生态环境的

意识。

2.培养学生的合作精神和科学态度。在实验探究和小组活动中，引导学生学会与

他人合作，尊重他人的意见，并养成实事求是的科学态度。

四、教学重难点。

（一）教学重点。

1.生物的基本特征、生态系统的概念和组成。

2.细胞的结构和功能、动植物细胞的区别。

3.生物体的结构层次，特别是组织、器官和系统的概念。

4.绿色植物的主要类群及其在生物圈中的作用。

（二）教学难点。

1.生态系统的能量流动和物质循环。

2.细胞的分裂和分化过程。

3.多细胞生物体结构层次的理解，尤其是器官和系统概念的区分。

4.绿色植物光合作用和呼吸作用的原理及其相互关系。

五、教学方法。

1.讲授法。

对于生物学的基本概念、原理等知识，如生物的特征、细胞结构等，采用讲授法

进行系统讲解，确保学生能够准确理解和掌握基础知识。

2.直观教学法。

利用图片、模型、视频等直观教具辅助教学。例如，在讲解细胞结构时，展示细

胞模型和细胞结构的动画视频，让学生更直观地认识细胞各部分的结构和功能。

3.实验探究法。

组织学生进行实验探究活动，如“探究种子萌发的条件”“探究绿叶在光下制造

有机物”等实验。通过实验探究，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学

探究能力和动手操作能力。

4.讨论法。

针对一些具有争议性或需要深入思考的问题，如“如何保护生态环境”“绿色植

物在人类生活中的重要性”等，组织学生进行课堂讨论。通过讨论，激发学生的思

维，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

六、教学进度安排。

（一）第一周：生物与生物圈（1-2课时）

1.第一课时。

-引入新课，通过展示一些生物和非生物的图片，引导学生思考生物与非生物的

区别，从而引出生物的基本特征。

-详细讲解生物的基本特征，包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物

能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖等。

-让学生举