14、山水画的意境教案 .pdfVIP

第14课山水画的意境教学设计

【教学目标】

1.熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水画的意境美。

2.学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，分析其作用。

3.培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅的艺术情操。

【情境导入】

同学们，还记得唐代著名文学家柳宗元的《江雪》吗？(齐背：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠

翁，独钓寒江雪。)这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，表现了

“荒寒”“清寂”的意境。它带给我们富有独特意境的美的享受，下面我们一起走进《山水画的意境》。

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

1.默读课文，掌握生字新词。

2.了解作者。

3.本文的中心论点是什么？

4.什么是“意境”？意境对山水画有何重要性？

明确：

1.生字：

灵魂(hún)惆怅(chóu)掠影(lüè）

．．．

熟悉(shú）柏树(bǎi)宇宙(zhòu)

．．．

渲染(xuàn)意匠(jiànɡ）真挚(zhì）

．．．

碧空(bì）遥望(yáo)赋予(fù）

．．．

词语：

惆怅：伤感，失意。

真挚：真诚恳切，多指朋友之间的感情。

渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。比喻夸大地形容。

胸有成竹：画家作画前，对所画的对象已经有了整体把握，非常熟悉。

浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和和掠过的影子一样，一晃就消逝。

朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指短暂的时间。

富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。

千方百计：想尽或用尽一切办法。

苦心经营：用尽心思去筹划安排。

身临其境：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。

2.作者：李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，齐白石的弟子。山水画

成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等，代表画集有《李可染水墨写生画集》《李

可染中国画集》《李可染画牛》等。

3.意境是山水画的灵魂。

4.意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到

情景交融，借景抒情，从而表现出来的艺术境界、诗的境界，就叫作意境。

“意境”也是山水画的灵魂，是山水画的精华所在。

二、研读课文——把握内容

研读课文，小组合作，思考下列问题。

1.文中引用了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句，这种方法属于什么论证？有何好处？