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3等可能事件的概率
课新
课题3等可能事件的概率（第1课时）
型授
1．知识与技能：通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会
概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案
2．过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，
教学
体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力
目标
3．情感与态度：通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设置，鼓励学
生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的兴趣
1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。
重点
2．根据已知的概率设计游戏方案。
难点灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。
教学
多媒体课件
用具
教学二次
说明
环节备课
第一环节回顾思考
活动内容：
任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能相同吗？正面
朝上的概率是多少？
课
第二环节创设情境，导入新课
程
一个袋中有5个球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相
讲
同，搅匀后任意摸出一个球。（1）会出现哪些可能的结果？（2）每个结果出现
授
的可能性相同吗？猜一猜它们的概率分别是多少？
第三环节学习新知
活动内容：1.学习新知
这里我们提到的抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点？
1
设一个实验的所有可能结果有n个，每次试验有且只有其中的一个结果现。
如果每个结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能
的。想一想：你能找一些结果是等可能的实验吗？
得出结论
2.牛刀小试
例：任意掷一枚均匀骰子。
（1）掷出的点数大于4的概率是多少？
（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？
解：任意掷一枚均匀骰子，所有可能的结果有6种：掷出的点数分别是
1,2,3,4,5,6，因为骰子是均匀的，所以每种结果出现的可能性相等。
(1）掷出的点数大于4的结果只有2两种：掷出的点数分别是
5,6.
21
所以P（掷出的点数大于4）==
63
第四环节游戏环节
活动内容：
1．提问：（1）如下图，盒子里装有三个红球和一个白球，它们除颜色外完全相
同。小明从盒中任意摸出一球。请你求出摸出红球的概率？
第五环节练习提升
（一）桔子
一个袋中装有3个红球，2个白球和4个黄球，每个球除颜色外都相同。从中任
意摸出一球，则：P（摸到红球）=
P（摸到白球）=
P（摸到黄球）=
（二）苹
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