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第十二课汉武帝巩固大一统王朝
一、教学理念指导
根据《初中历史新课程标准》中“以学习为本，以学生为主体的”教育教
学理念以及要求指导学生通过多种途径感知历史，同时注重探究式学习，与他人
合作学习。
二、教学内容与教学方法梳理
本课的学习内容分为三块：“推恩令”的实施，“罢黜百家，独尊儒术”和盐
铁专卖这三块内容共同构成汉武帝巩固大一统王朝措施，行政方面的措施表现为
“推恩令”的实施，思想方面的措施表现为“罢黜百家，独尊儒术”，而盐铁专
卖则是巩固大一统王朝的经济措施。
三、教学方法
在课堂教学过程中，为了更好地突破重点、难点，结合本课实际和学生自身
特点，实现教学过程最优化，本节课采用史料分析法、启发式教学法、分组讨论
法等教学方法。
四、学情分析
七年级学生刚由小学升入初中，学生知识积累有限，对一些图片、视频等比
较感兴趣，有些学生通过影视作品对汉朝及汉武帝知识有了感性的认识，需要老
师采取有效的学习方法，注重激发学生的学习兴趣。
五、教学目标
知识与能力：了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大
一统的措施
过程与方法：从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入
手，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各相关措施。
情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩
固国家统一是中华民族长期永恒的任务。
六、教学重难点
教学重点：汉武帝巩固大一统的措施
教学难点：罢黜百家，独尊儒术
七、教学准备
教师准备：（1）搜集图片与文字资料制作多媒体课件
（2）剪辑导入视频《汉武帝和董仲舒对话》视频
学生准备：查阅相关资料，预习新课
八、教学过程设计
教学环节学生活动设计意图
播放视频《汉武大帝》导入新课，引学生观看视频，思考播放提前剪辑好的视
入大一统概念问题汉武帝有什么功频，色彩斑斓的图片
导绩？能得到这么高的和视频可以调动学生
入
新评价？以及什么是大的兴趣，增强学生感
课
一统。性认识。
一、推恩令的实施学生阅读教材，观看通过形象比较，培养
学生自主分析，探究
投影，分析讨论，得
1.背景问题的能力。
出答案。
PPT展示西汉初期中央和封国力量对
比图，提问学生西汉初期中央面临什
么问题？指导学生阅读课本回答以
下问题。封国问题的出现与汉初的哪
新
位皇帝有关?2、汉景帝是怎样处理诸
课
学培养识图能力和分析
侯王势力膨胀问题的？结果如何?待
习史料能力，让学生认
推学生回答完毕后，总结西汉初期王国识到解决诸侯国问题
恩
令问题由来及危害。的必要性。
的
实
施
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