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人美版五年级美术上册教案三篇

认识抽象画

教材分析：

抽象绘画注重表达画家的审美和情感，主要区别于逼真模仿自然

形态进行创作的写实绘画。抽象画宽泛而自由的内涵、画面中纯粹的

形式语言之美，画家认识和表现世界的另一种角度，为学生开启了一

扇全新的美术欣赏与理解之门，改变了学生对美术欣赏和表现的单一

认识，从而使学生认识抽象画、了解抽象艺术的产生是时代发展的必

然趋势。本课旨在引导学生多角度认识和理解抽象绘画作品，欣赏不

同元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关

系带来的整体美感，以及画家在所表达的情感、审美和文化内涵，在

艺术欣赏上获得一种新的途径和思路，促进学生对艺术的全面了解和

创新探索。

教学目标：

1．能够初步了解抽象画，感受抽象画。

2．能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。

3．能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。

教学重点：

对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。

教学难点：

综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋

律。

教具准备：图片

教学课时：1课时

教学过程：

（一）导入新课

出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊波洛克

（JacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）

卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。

师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？学生回答。

（二）讲授新课

1．出示康定斯基作画图片及简介

师：瓦西里康定斯基（1866年12月16日－1944年12月13日），

出生于俄罗斯的画家和美术理论家。与彼埃蒙德里安和马列维奇一

起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问，康定斯基是最的。

他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝

骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门古根海姆

美术馆是康定斯基作品的藏家之一。现在让我们来看看此大师作品

《光之间》，同学们看到什么？（提问个别同学）

2．什么是抽象画呢？

师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有

象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造型彩加以综合组织在画

面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。

3．抽象绘画的发展趋势，大致可分为：抒情抽象﹝或称热抽象﹞

欣赏课本作品。这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主

义发展出来，带有浪漫的倾向。这个画派可以以康丁斯基为代表；几

何抽象﹝或称冷抽象﹞欣赏课本作品。这是以塞尚的理论为出发点，

经立体主义、构成主义、新造形主义等而发展出来。其特色为带有几

何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强，这个画派可以

蒙德里安为代表。

4．大师作品欣赏

（1）康丁斯基作品赏析，世界美术的第一幅抽象画作者是俄国的

康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色

彩、造型的节奏与旋律。

（2）蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，在平面上把横线

和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原

色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格，体会

秩序美。

（3）罗德琴科作品，亚历山大罗德琴科（1891—1956），出生于

俄国彼得堡，之后，移居伏尔加河畔的喀山。在喀山，少年罗德琴科

开始接触到摄影，他先在一家影室当小工，后来，有幸成为喀山艺术

学校的一名旁听生。他是俄国革命后出现的最多才多艺的构成派艺术

家之一。

5．学生作业欣赏

（1）儿童画欣赏

（2）抽象画欣赏

三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识。

画人像

教材分析：

本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。

这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通

过对正面人物的写生，引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神

态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人

物造型的能力。

教学目标:

1．能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的

社会属性有一定的了解。

2．了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现