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《日积月累》复习教学设计
教学目标：1.对日积月累知识进行归纳、整理、练习。
2.通过归纳、整理掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关
知识。
3.激发学生的学习兴趣，让学生懂得整理、复习的好处。
教学重点：归纳、整理掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关知识。
教学难点：归纳、整理掌握日积月累的相关知识，灵活运用相关知识。
教学过程：
一、谈话导入（3分钟）
同学们，现在是6月份，每到这个时候，我们就想起这样一句话“编筐窝
篓，全在收口”。可见期末复习至关重要！这一堂课就由老师和你们一起复习
日积月累。（板书课题：日积月累复习）
那么，这学期我们都积累了哪些内容？（生答）。围绕积累的内容，我们做
一下归类整理复习。
二、归类与整理（3分钟）
1.课前我们将本学期的积累内容进行分类整理，谁能说一说你是怎样分
（123.4
类的？.人生哲理名言；.古诗两首；《囚歌》；.诺贝尔文学奖作家作
56
品隽语；.关于工作方法、工作态度、工作精神方面的四字词语；.课文背诵）
2.围绕这些内容，组内进行检查。（1）组长抽查，（2）组员互查；
（3）抢答集体查的方式来进行，如果你们还有别的好办法，也可以尝试运用
一下。
3.师小结：名人名言净化我们的心灵，古诗古文陶冶我们的
情操，经典词汇丰富我们的语言。看来积累是我们语文学习的重要组成部分。
下面我们就来做一下检验，看看同学们学的怎样？三、积累运用（10分钟）
㈠背得熟，记得牢。（小卷）
1.（1）_______—孰能无惑？《》
（2）一鼓作气，,《》
（3）_____一天下物无全美。《》
（4）种树者必培其根，。《》
（5）操千曲而后晓声，。《》
2.为人进出的门紧锁着，
___________,
一个声音高叫着：一一
__________,
但我深深地知道一一
我希望有一天
__________本诗作者__________
3.（1）_______（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
（2）_______（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
（3）________1英国）戈尔丁《蝇王》
（印度）泰戈尔《飞鸟集》
选择其中的两个词语造句:
（4）原文填空
《匆匆》
燕子去了，;杨柳枯了，;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告
诉我，?是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：
1
_____________________________________________________________
《为人民服务》
我们的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这
O
个队伍，张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
本文作者O这是一篇O
㈡反馈：老对互批。
师过渡：同学们积累的不错，我们是否能够灵活运用了，让我们来尝试、尝试。
㈢理解透，会运用
（一）第一单元：人生哲理名言
1.说明了人人都有有自己不懂的地方，你会想到警句
2.说明做事情应一气功呵成的道理，你会想到警句
3.说明任何事物没有十全十美的道理，你会想到警句
4.说明浇树浇根，育人育心的道理，你会想到警句
5.说明多多实践才能出真知的道理，你会想到警句
（二）第二单元：古诗两首
1.学了《北京的春节》，你会想到这学期你学的一首诗：诗人是朝的，诗中充
分表现出
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