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人教版六年级上册美术-《线与造型》教案

一、教学内容

人教版六年级上册美术《线与造型》：本章节主要围绕线条在美术创作中的应用和造型能力

的培养展开。内容包括：

1.线条的种类与表现力：介绍直线、曲线、粗线、细线等不同线条的特点及其在作品中的

表现力。

2.线条的组合与造型：学习运用线条组合的方法，描绘出各种物体和场景的造型。

3.线条与空间的关系：探讨线条在平面作品中如何表现空间关系，提高学生的构图能力。

4.创作练习：结合所学知识，让学生运用线条进行创意作品的设计与绘制。

二、核心素养目标

《线与造型》核心素养目标：

1.美术表现：培养学生运用线条进行创作的能力，激发学生的艺术表现力，使其能够独立

完成具有个性的线条作品。

2.审美感知：通过学习线条的种类、组合与应用，提高学生对美术作品线条美的感知，增

强审美素养。

3.文化理解：引导学生了解线条在不同文化背景下的艺术表现，增进对美术文化的认识和

理解。

4.创意实践：鼓励学生运用线条进行创意实践，培养创新思维和解决问题的能力，提高学

生的美术创作水平。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-线条的种类与表现力：学生需掌握不同线条的特点及其在作品中的情感表达，例如直线代

表稳定、曲线代表优美等。

-线条组合与造型能力：学生应学会如何运用线条组合描绘物体和场景，如通过线条的粗细、

长短、方向等表现物体的立体感和空间感。

-线条与空间的关系：学生需理解线条在构图中的作用，如何通过线条的布局和走势来构建

画面的深度和层次感。

举例：在创作一个山水画作品时，学生应重点掌握如何运用线条描绘山石的轮廓和纹理，以

及如何通过线条的疏密、虚实来表现山水的远近和层次。

2.教学难点

-线条表现力的灵活运用：学生往往难以把握线条的情感表达，如何根据创作主题选择合适

的线条进行表现。

-线条组合与造型的协调：学生在组合线条时可能会出现不协调或造型不准确的情况，需要

指导如何通过线条的相互关系来准确表达物体形态。

-空间关系的构建：对于空间感的把握是学生的难点，如何利用线条的透视和布局来营造画

面空间。

举例：在描绘人物动态时，学生需要难点突破如何通过线条的流畅性和方向变化来表现人物

的动态美和立体感。此外，指导学生如何运用线条的透视关系，在平面上构建出具有深度感

的场景，如街道、室内等。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、案例分析、实践操作等多

种教学方法，帮助学生深入理解和掌握线条在美术创作中的应用。通过反复练习和个别指导，

确保学生能够透彻理解并灵活运用所学知识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《线与造型》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在日常生活中是否注意过线条在不同物体上的变化和美感？”例如，你们观察过树

叶的脉络、建筑物的轮廓线吗？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，

我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条与造型的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解线条与造型基本概念。线条是美术创作的基本元素，它可

以是直线、曲线、粗线、细线等。造型则是通过线条的组合来描绘物体形态和空间关系。线

条与造型在美术作品中起着至关重要的作用，它们能够传达情感、表现主题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条与造型在实际作品

中的应用，以及如何帮助我们描绘出富有美感和表现力的作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类与表现力、线条组合与造型这

两个重点。对于难点部分，如线条如何表现空间关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条与造型相关的实际问题，如如

何在作品中运用线条表现情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创作实验操作。这个操作将演示

线条与造型的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“线条与造型在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被

鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果