【大单元整体教学】六上第一单元 第3课时 精读引领课《草原》第2课时+词句段运用 学习任务单.pdf

《草原》第二课时学习任务单

【聚焦场面，感知情景】

回忆一下，课文是从哪几个方面来写草原的？

【思维延伸，体会情感】

1.自由读课文2-5自然段，品读重点语句，边读边想象画面。

思考：蒙古族人民是怎样迎接客人的？如果要用一个词概括草原人民的特

点，你想用什么？

2.小组合作交流，感受蒙汉情深。

（1）“也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握着不放。大家的语言不

同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”

（2）“也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都

盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的

主人端进来大盘的手抓羊肉。”

（3）“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们

也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。”

小组合作交流，抓关键词，想象画面，你从中体会出了什么？

3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

①怎样来理解这句诗的意思？

②假如你们分别是主人和客人，你们会说些什么呢？

练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。

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