一年级小学语文zhchshr教案 .pdfVIP

一、教案概述

一年级小学语文zh-ch-sh-r教案

教学目标：

1.让学生掌握zh-ch-sh-r四个声母的发音要领。

2.能够正确拼读含有这四个声母的词语。

3.培养学生流利地朗读课文，增强语感。

教学重点：

1.掌握zh-ch-sh-r四个声母的发音。

2.能够正确拼读含有这四个声母的词语。

教学难点：

1.区分zh-ch-sh-r四个声母的发音。

2.正确拼读含有这四个声母的词语。

教学准备：

1.课文素材：选择一篇包含zh-ch-sh-r音节的课文。

2.教学图片：准备与zh-ch-sh-r音节相关的图片，如：zh字形的

图片、ch字形的图片、sh字形的图片、r字形的图片。

3.教学音频：准备zh-ch-sh-r四个声母的发音音频。

二、教学过程

Step1：导入

1.引导学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2.向学生介绍本节课要学习的zh-ch-sh-r四个声母。

Step2：发声练习

1.播放zh-ch-sh-r四个声母的发音音频，让学生跟随音频进行发声

练习。

2.教师示范发音，学生跟随模仿。

3.学生相互交流，巩固发音。

Step3：拼读练习

1.教师出示含有zh-ch-sh-r音节的词语，如：zhā、chá、shā、rá

n，让学生拼读。

2.学生自主练习拼读，教师巡回指导。

3.学生集体朗读，增强语感。

Step4：游戏环节

1.教师组织学生开展“zh-ch-sh-r音节接力赛”游戏，巩固发音。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

Step5：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调zh-ch-sh-r四个声母的发音要

领。

2.学生分享学习收获，交流拼读心得。

三、课后作业

1.学生回家后，复习zh-ch-sh-r四个声母的发音，并进行拼读练习。

2.家长签字确认，加强家校互动。

四、教学评价

1.课后收集学生作业，评估掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行zh-ch-sh-r音节的测试，了解学生掌握

情况。

3.结合学生的课堂表现，给予鼓励和指导。

五、教学反思

教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，

针对性地调整教学方法，以提高教学效果。关注学生的学习进度，适

时调整教学计划，确保学生能够扎实掌握zh-ch-sh-r四个声母的发

音和拼读技巧。

六、教学内容拓展

1.教学目标：

a.让学生能够听懂、会说、会读zh-ch-sh-r四个声母的词语。

b.能够运用zh-ch-sh-r四个声母拼读词语，提高学生的语言表达能

力。

2.教学重点与难点：

a.听懂、会说、会读zh-ch-sh-r四个声母的词语。

b.能够运用zh-ch-sh-r四个声母拼读词语。

七、教学活动设计

1.互动游戏：zh-ch-sh-r音节大挑战

a.学生分组，每组选出一个代表。

b.教师说出一个包含zh-ch-sh-r音节的词语，代表需迅速正确地拼

读出来。

c.拼读正确的组得分，评选出获胜组。

2.小组合作：制作zh-ch-sh-r音节词语卡片

a.学生分组，每组制作含有zh-ch-sh-r音节的词语卡片。

b.卡片上需标注词语、拼音和图片。

c.制作完成后，各组展示并进行交流。

八、教学策略与方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中练习zh-ch-sh-r

四个声母的词语。

2.游戏教学法：运用互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的

参与度。

3.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养学生的团队精神和沟通能

力。

九、教学评价与反馈

1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及词语

拼读能力。

2.课后作业：检查学生回家后的复习情况，了解其对zh-ch-sh-r四

个声母的掌握程度。

3.制作卡片：评估学生制作卡片的内容丰富程度、创意性以及图片

与词语的匹配度。

十、教学反思与调整

1.课后对教学效果进行反思，总结教学过程中的优点与不足。

2.根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划和策略。

3.在后续教学中，加强对zh-ch-sh-r四个声母的巩固，提高学生的

发音和拼读能力。

十一、教学拓展活动

1.教学目标：

让学生能够在日常生活中运用zh-ch-sh-r四个声母正确发音。

培养学生对语文学习的兴趣，增强其语言表达能力。

2.活动设计：

举办“小小故事会”：