人教版一年级数学下册 教案 第一单元 认识图形(二)第三课时 用七巧板拼.pdfVIP

第一单元认识图形(二)

第三课时用七巧板拼

师：刚才，我们一起认识了七巧板，七巧板的奥妙可多了，我们可以用七巧板拼出许许

多多的图形，现在，我们先进行一个小小的比赛。看哪个小组拼的又快又好。

1．理解题意

教师出示例3题目要求，请大家读一读题目，看看你们都知道了什么，是从哪儿知道的？

抓住这些关键词“一套、拼、三角形、多”

师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？

2．动手操作

师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼

的三角形最多。学生独立活动，动手操作。

(1)交流方法，对比启思

展示学生的各种拼法，只用2个三角形拼摆、用3块图形拼摆教师：这两种方法有

什么不同？学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还

可以加入其它形状的板去拼。拼的时候，从2块板开始，拼出了所有2块板的，再增加板的

数量，就能拼出更多的三角形了。

(2)操作交流，拓展创新

师：请大家再次用一套七巧板拼三角形，然后和同桌说一说你是怎样拼的？

教师组织全班学生交流，根据学生使用七巧板的块数分类汇报。

●变式练习检测目标

1．做一做：你能用一套七巧板拼几个长方形？

2．请你用手中的七巧板拼出一个正方形，试试看有几种拼法，并说出各是由哪几个图

形拼成的。

3．你还能用手中的七巧板拼出哪些图形呢？

4．练习一第5题；

●评讲总结升华目标

师：这节课你们玩得开心吗？玩中你学到了什么知识？请你把“七巧板”复原拼成一个

正方形，收起来。

师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题时是怎样做

的？我们先做什么？又做什么？

●课后作业测评

●教学反思在线