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《教育魅力》优秀读后感600字（精选5篇）

《教育魅力》优秀读后感600字（精选5篇）

认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时

最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？以下是小

编为大家整理的《教育魅力》优秀读后感600字（精选5篇），欢迎

阅读，希望大家能够喜欢。

《教育魅力》优秀读后感600字1

美国自白派诗人西尔维娅普拉斯说：魅力有一种能使人开颜、消

怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然

迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久

不灭。

教育闪闪发光的魅力，不体现在高楼大厦和现代化设施，而主要

体现为人的魅力、教师的魅力。

于漪老师说：我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中华文

明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从心底里

流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮咚咚流入

学生的心田。

品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是一

种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定自己

的职责是教书育人，认定教师这个职业，其出发点与归宿都是学生的

成长，能够像于漪老师那样把学生放在自己心中，能够使自己教师职

业的价值与乐趣体现在教师也生活在学生心中，那就真能够像她那样

魅力无穷，在教育中用生命歌唱。

除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育大师散发

出迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董

仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王夫

之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及一大

批活跃在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事迹。这么

多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力闪闪发光，光

明灿烂，经久不灭。

作为教育工作者，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格

的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激

发生命的活力。潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的

魅力，散发出迷人的光辉。

《教育魅力》优秀读后感600字2

炎炎夏日，捧着著名教育家于漪老师主编的《教育魅力》，我开

始重新审视做了二十四年的教师职业。

冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在上海中学生

心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识

魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。

“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真

诚对待。一次，我所办的《作文月报》马上要印刷了，由于版面问题，

一位男生的习作推迟至下一期刊发。周五课间休息时，他询问报纸何

时印出，因为他爸爸下周一要过生日，他希望将这份印有他的作文的

《作文月报》作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。一份《作文月

报》在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我临时调整了版面，将

他的作文如期刊发。教室里，当大家捧着散发着油墨香的《作文月

报》，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的羡慕，更享受着成

全孩子后的那份满足。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法

去发展他们，这就是真诚。

和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱。

1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，

“你哪里是上课?你是用生命在歌唱。”于老师对教育的长久不衰的热

烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打

磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这

个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：很多事情，

明知违背了教育规律，但依然要去做;很多事情，明知即使做了，也无

甚效果，但依然要去做;很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，就

事与愿违，但依然要去做……既要让学生和家长满意，也要让上级领导

满意，教师常常在“让他人满意”和“让自己满意”之间戴着镣铐跳

舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心

深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，

对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳

光。

《教育魅力》优秀读后感600字3

一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们

不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高

文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大