七年级上册(2023年更新)生物体的结构层次细胞的生活 教案 .pdfVIP

《细胞的生活》教学设计

一．教学目标

知识目标：

1.能说出细胞中所含的物质

2.认识细胞膜具有控制物质进出的功能

3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

【过程与方法目标】

1、通过问题分析，培养学生独立思考和合作学习的能力；

2、通过本节学习，培养学生分析问题的能力以及概括、抽象的能力。

【情感态度价值观目标】

在学习过程中培养学生勤于思考，主动探究的能力

二．教学重难点：

教学重点：

1.细胞中含有的物质，细胞膜控制物质进出

2.细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

教学难点：

1.细胞膜控制物质进出

2.细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

三．实施教学过程设计

（一）引入

复习：植物细胞和动物细胞的结构。除病毒以外，生物都是由细胞构成的，人人的身体是由很多细胞组成

的。人会长大、衰老、死去，这就是人的生活。人在生活过程需要食物和能量。细胞也一样，在你不知不觉之

中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新细胞在生成。这就是细胞的生活。

引导学生得出：细胞的生活也需要物质和能量。

（二）互动探究

1.细胞的生活需要物质

（1）问题一：细胞中有哪些物质呢？

（2）师生互动，探讨部分生物中的物质

橘子水糖类

核桃脂质

鸡蛋牛奶蛋白质

汗水无机盐

无机物：水氧气无机盐等（分子较小，一般不含碳）

细胞中的（不可燃烧）

物质有机物：糖类脂质蛋白质核酸（分子较大，一般含碳）

（可燃烧）

引出

分子：是构成物质的一种基本微粒

（3）演示实验：将蔗糖加入清水中，搅拌，你发现了什么？为什么会出现这种现象？

提问：莫非水中有缝隙，让蔗糖的微粒藏了起来？

生讨论

师总结：水和蔗糖都是由分子组成的，分子是处在不断的运动之中。蔗糖在水中的溶解意味着：蔗糖分子分

散开挤进水分子之间的缝隙中。

过渡：细胞都由物质构成，细胞的生活也需要吸收和排出物质。

（4）问题二：物质进出细胞是由谁控制的？

2.细胞膜控制物质进出

细胞的边界——细胞膜：将细胞的内部与外部环境分隔开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但细胞

膜并未将细胞完全封闭起来。

图片展示：细胞膜控制物质进出细胞模式，理解这个过程。

思考：细胞死亡后，细胞膜还能控制物质进出细胞吗？

结合绿色蔬菜在冷水和开水中，水颜色的变化，学生讨论。

师：物质进入细胞有什么作用？

生阅读P51D2：提供建造身体的物质；给身体提供能量。

3.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器

过渡：细胞中需要的物质可以通过细胞膜进入到细胞内，那么细胞到底是怎样利用这些物质来为自身提供

能量的呢？

（1）通过图片展示，得出“能量存在多种形式”及“能量可以由一种形式转变成另一种形式”的结论。

（2）讨论

①动物细胞、植物细胞生活所需要的能量各怎么来？

②细胞中的能量转换器有哪几种？分别将什么能转换成了什么能？

叶绿体（植物细胞）：光能→化学能

线粒体（动植物细胞）：化学能→生命活动所需能量

四．板书设计

无机物

物质有机物

细胞的生活需要细胞膜：控制物质进出

能量转换器叶绿体和线粒体