《别了,不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读公开课一等奖创新.pdfVIP

《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》

联读公开课一等奖创新教学设计

高中语文选择性必修上册第一单元第四课时《别了，不列颠尼

亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》联读

情景导入：

革命战争年代，民族英雄浴血奋战，谱写了历史；和平建设时期，

时代模范无悔奉献，铸就了未来。今天，我们生活在和平繁荣的时代；

回首，历史英雄甘抛热血，前赴后继。本节课我们将通过两篇新闻来

了解那些被载入中华民族复兴的历史丰碑上的故事，重温1997年7

月1日香港回归的盛大场景和浓浓的民族自豪感，同时走近那些像焦

裕禄一样用奉献与担当诠释民族精神的时代楷模。

学习任务一：检查预习，小组展示。

1、出示预习任务。

①消息的特征和五个要素是什么？通讯的特征是什么？消息和

通讯的共性特征是什么？

②五个要素在《别了，不列颠尼亚》中是如何体现的？《别了，

不列颠尼亚》将新闻现场和背景材料融为一体有何好处？

2、小组展示，验收预习成果。

3、重难点是背景在《别了，不列颠尼亚》中的体现以及将新闻

现场和背景材料融为一体的好处。

学习任务二：找细节，赏效果。

1.设置情境：细节指的是细小的环节或情节。在新闻报道中,对人

物、事件、环境的特点及细小情节的恰当描写,不但可以深化报道的

主题,而且可以打动人、吸引人,增强作品的可读性、思想性和可信性，

起到画龙点睛的作用,给新闻报道“增色。

2.出示问题，小组活动。

从描人、状物、绘景三个角度，在《别了，不列颠尼亚》和《县

委书记的榜样——焦裕禄》中分别找出两处细节描写，鉴赏这些细节

在两篇文章中的有何表达效果。完成表格。

描写角度篇目

别了，不列颠尼亚》

《县委书记的榜样——焦裕禄》

描（写）人及其表达效果

状物及其表达效果

绘景及其表达效果

3.小组展示研讨3分钟左右后展示成果。

这个问题答案灵活，鼓励学生动脑思考，言之成理即可。下面表

格内容供课堂参考。

描写角度篇目

《别了，不列颠尼亚》

《县委书记的榜样——焦裕禄》

描（写）人及其表达效果

彭定康，神色凝重，心情灰暗，衬托中华民族的强盛和中华儿女

的喜悦。

焦裕禄的语言、动作等，

表现他无私奉献，一心为民的高尚品格。

状物及其表达效果

港督府，表现香港沧桑变化，缓解节奏。

《毛泽东选集》藤椅焦桐

表现焦裕禄忠于信仰，鞠躬尽瘁死而后已的精神品格

绘景及其表达效果

雨，暗示人物心情。

兰考县恶劣的环境等，表现焦裕禄不怕困难，艰苦奋斗的革命精

神。

学习任务三：研习两篇新闻作品的历史价值和现实意义。

1.出示思考问题：以焦裕禄为代表的一代人倾尽全力建设祖国的

热情和不畏艰难、艰苦奋斗、无私奉献的精神与香港历经沧桑之后回

归祖国这一重大历史事件有何必然联系？这两篇作品具有怎样的历

史价值和现实意义？围绕这两个问题，写一段80个字左右的感悟。

2.情境设置：放两种幻灯片，一张是1980年，刘华清将军参观

美国航母，美军以必威体育官网网址为由不准他靠近仪器，64岁的他只好踮起脚

看……一张是新福建号航母，003福建号将拥有超越传统的蒸汽动力

弹射器，使用电磁弹射系统，003号航母的出现将会大大增强我国人

民解放军海军的战斗力。

3.小组代表展示要求：

①小组合作交流，完善，择优推荐。

②提前确定好发言人

③班级交流

课堂小结：

同学们，“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”。时

代轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿；历史坐标上，始终清晰的是

奋斗者的步伐。昨天，我们的先辈做到了，今天，我们有何理由不努

力

高山苍苍，江水泱泱，先辈之风，山高水长；泱泱华夏，巍巍中

国，中华儿女，奋勇直搏。吾辈青年，乘时代之东风而来，当奏响时

代之强音！唯有在奋力奔跑与接续奋斗中成就梦想，方不负双肩的草

长莺飞、朗月清风，亦不负胸中的山河安稳、人民无恙。

布置作业：

以“岳乡英雄”为主题，尝试写作一篇人物通讯。