人教版 初中物理 九年级全册 第二十章第五节磁生电( 教案 ) .pdfVIP

第五节磁生电教案

教学目标：１、知道电磁感应现象

２、知道产生感应电流的条件

３、知道感应电流方向跟哪些同素有关

教学重点：电磁感应现象的揭示及产生感应电流的条件

教学难点：如何引导学生发现产生感应电流的条件

教具：灵敏电流计、矩形线圈、铁架台、导线

教学方法：采用边学边演示为主的教学方法，引导学生观察、分析、归纳。

教学设想：学生边实验边学（渗透科学探索精神的教学）

教学过程：

一．导入新课

（观察思考引新课）

教师演示奥斯特实验，然后提问

这叫什么实验？这个实验说明什么？

生：（略）

师：奥斯特实验说明电流的周围存在磁场，说明电流能产生磁场，那么反过来

磁场能不能产生电流呢？

要检验磁场能否产生电流，需要什么器材呢？

引导学生回答：需有⑴要有一块磁铁来产生磁场；

⑵还必须有闭合的电路(由导线组成)；

⑶检查电路中是否有电流存在的仪器──电流计（灵敏）

现在我来把上述器材组装成如图电路

师：实验电路中有没有电源

生：没有

演示：教师用手拿线框，使其一条边做单向切割磁感线运动，并重复多次，引

导学生观察电流表指针的偏转。

师：大家看到了什么现象？（指针偏转了）

指针偏转说明了什么？（线框中有了电流，即磁能生电）

这种现象进一步揭示了电和磁的联系

二、新授：

板出：第十二章电和磁（二）

§12。11电磁感应

刚才实验中没有电源但指针偏转了，电能从何而来。

１、电磁感应现象中机械能转化为电能

继续演示：（出示实验步骤）

1

２、产生电磁感应的条件

操作要求指针偏转情况跟第二次实验有何不说明产生感应电流要

同具备的条件

将某接头处断开不偏转电路不通电路必须闭合

（重复2动作）

将断开处接好拿走磁不偏转导体不在磁场中闭合电路要有一部分

铁（重复2动作）在磁场中运动

手拿线框让其在磁场不偏转导体没作切割磁感线闭合电路的部分导体

中平行与磁感线上下运动必须在磁场中作切割

运动磁感线运动

结论：

板书：产生感应电流条件：闭合电路中的部分导体必须在磁场中作切割磁感线

运动

３、感应电流的方向跟哪因素有关

刚在我们在做电磁感应实验时发现指针在左右摆动，说明在刚才的切割运动中

产生的感应电流方向是变化的，那么感应电流方向跟哪些因素有关呢？

演示：

结论：

板书：导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线运动方向有关。

四、小结：

2

⑴、磁能生电

⑵、电磁感应现象

⑶、产生感应电流的条件

⑷、感应电流的方向跟哪些因素有关

⑸、电磁感应现象发现实现了机械能向电能的转化

五、练习

１、图中“Ｘ”号表示磁感线方向垂直于屏障指向内部，导体a、b在磁

场中向右运动时，电流表指针不动，这是因为