人教版七年级上册语文(2016部编版)第3单元第11课《〈论语〉十二章》教案.pdfVIP

《〈论语〉十二章》教案

教学目标

1、掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力，掌握学习文言文的方法。

2、理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的内涵。

3、背诵课文，激发学生热爱民族经典文化的热情。

4、通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

教学重点

1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

教学难点

理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

教学课时：二课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌

灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》是就其中的一部。现在，就让我们一起走

进这部文化经典，一起研读它的节选部分《论语十二章》。

二、了解作家作品

1、文体知识

《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》

合称为“四书”。

《论语》内容以教育为主，包括哲学、政治、经济等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以

及孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法等。

《论语》多采用语录体（也可称格言体），只记录孔子及其弟子的话，不写出说话的环境（包括说话的

对象）。也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答，写法比较灵活。还有叙事体，其中

多少有一点情节，但也往往以记录孔子的话为主。

2.孔子简介

孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。

1

鲁国陬邑（今山东曲阜）人。被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。

孔子被后世尊为“圣人”，战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

相传孔子有弟子三千，贤者七十二人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，对我国教育事业的发

展做出了重大贡献。好，现在就让我们一起来读《论语》。注意，读准字音。

三、初读课文

1、读准字音

论语(lún)说(yuè)愠(yùn)三省(xǐng)曾(zēng)子传(chuán)不习乎逾（yú）

罔(wǎng)殆(dài)一箪食（dān）曲肱（gōng）笃志（dǔ）

2、读出味道

（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。

（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。

3、指名读，正音。

4、配古典音乐读。

四、探究学习，疏通文意

1、回顾学习文言文的方法：

（1）一字一词，逐词展开。

（2）根据语境，组词猜词。

（3）结合注释，记词说意。

（4）知词顺义，不要反推。

（5）直译为主，意译为辅。

（6）调整句序，添词成句。

2、用这些学习文言文的方法，结合注释，把握重点字词，理解前六章论语的意思。

3、同桌合作翻译。

4、提出疑问，一起来探讨交流。

5、掌握和积累重点文言词汇。

五、结合自身经历说感受

1、这里面有关于学习方法的，有关于学习态度的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法和态度？

哪些是修身养性？

2、在《论语》中，孔子告诉他的弟子应该如何学习，如何修身，这是“为学之道”“修身之法”。这种

思想传承下来，对历史上许多著名文士诗人都产生了巨大影响。对于我们现代的中学生来说，同样也有着

2

现实的意义。请你联系自己的学习和生活的经历，说说哪一则论语对你有启发？

同学们，《论语》不仅作为一种行为导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动

的脉搏，不息地流淌。现在，让我们怀着一种自豪的心情一起来诵读经典吧！