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《观察动植物细胞的基本结构》教学设计
教学题目：观察动植物细胞的基本结构
教材名称：义务教育教科书生物七年级上册
出版社名称：北京师范大学出版集团
一、教材分析：
1.重要概念
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
相比于动物细胞，植物细胞还具有特殊的细胞结构，例如叶绿体、细胞壁。
2.内容标准
《课标2011年版》在课程内容部分“生物体的结构层次”主题中提出以下要求
细胞是生命活动的基本单位
具体内容活动建议
使用显微镜和制作临时装片
给学生提供多种植物材料，通过制作临
阐明细胞的生命活动的基本结构和功能单位
时装片，进行观察、比较和归纳。
区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点
“观察动植物细胞的基本结构”是生物学七年级上册2单元第3章第1节的内容，属于
《课标2011年版》在课程内容部分“生物体的结构层次”的相关内容，主要介绍动植物细胞
结构和功能方面的内容，前面学生已经掌握了显微镜的基本结构及其功能，本节课是让学生
通过模仿、制作动植物细胞临时装片，发现不同类型的动植物细胞形态结构的异同点，属于
生物实验教学领域，本节课不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分
化形成组织、生物体的组成等的基础，也为形成“细胞是生命活动的基本单位”奠定基础。
二、教学目标：
1.学会制作动植物细胞临时装片，体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素。
2.能够用显微镜观察和识别动植物细胞的基本结构，理解局部和整体的辩证关系,提高逻辑
思维能力。
3.初步学会画细胞结构简图，养成实事求是的科学态度，形成观察识图、空间思维和语言
表达能力
4.通过认识植物细胞结构和功能的不同，观察、比较和归纳异同点，认识动植物细胞形态
结构的多样性与统一性，认同结构和功能是相适应的观点。
三、评价任务
1.通过完成活动一和活动二，能够学会制作动植物细胞临时装片。（检测目标1）
2.通过观察制作的临时装片，能够识别动植物细胞的基本结构。（检测目标2）
3.通过按照生物学绘图法绘制所观察到的细胞，能够完成动植物细胞结构简图的绘制。
（检测目标3）
4.通过对比自己绘制的动植物细胞结构简图，比较和归纳动植物细胞基本结构的异同点。
（检测目标4）
1
四、教学重难点：
学会制作动植物细胞临时装片；观察和识别动植物细胞的基本结构；初步学会画细胞结
构简图；观察、比较和归纳动植物细胞结构异同点。
五、教学准备：
教师准备：学历案、实验材料、视频、多媒体课件、制作临时玻片的器材等；
学生准备：课本、3H铅笔、水、直尺
六、教学过程：
教学环节教师活动学生活动教学意图
提问：同学们老师手里拿的是？那你们是怎么分辨
出来的呢？
讲述：我们知道除病毒外所有生物体都是由细胞构
成的，想要了解其中的原因我们就要利用显微镜走
倾听、思考引出课题
一、课程导入进微观世界去观察细胞的结构。
并回答展示学习目标
提问：同学们，你们想不想亲手制作临时装片去观
察活的细胞呢？这节课我们就一起来探究《动植物
细胞的基本结构》。先请同学们看一下本节课的学习
目标，有了目标我们才有努力的方向。
1.
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