七年级语文上册 新课程《济南的冬天》同步导学案 人教新课标版.pdfVIP

新课程“高效学习5+2”教学模式高效导学（七年级上册语文）

第三单元12济南的冬天

教学目标

知识目标

1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。

2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

能力目标

1、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能

力，接受情感熏陶的目的。

2、掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。

情感目标

培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

教学方法品读点拨法

学习方法品读研讨法

教学重点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。

教学难点：反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。

[第1课时]

课时目标：朗读，积累，理清文章的脉络，整体感知文章的内容，领悟作者的情感

教学练过程：

一、创境激趣：

1、作者介绍及时代背景

老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于

北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大

学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东

大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67

岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以

描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚

的生活情趣。

2、解题

用心爱心专心1

《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目

明确交待了描写的地方和时令。

关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又

名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。

它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。

济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎

泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如

沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还

有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

3、导语：一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色

辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚

海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素

有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南

去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。

二、自学指导:

自学提纲与学法指导（一）

（一）、初读课文，自学生字词：

1、听老师示范朗读，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。

2、边听读，边标明自然段序号（运用1.2.3标在每一自然段前），标出生字、生词（用○标出

生字，用（）标出生词）。

3、把易读错的字音和难写的生字记在笔记本上，并运用工具书解决生字词。

（二）、通读读课文，理清文章结构

自学提纲与学法指导（二）

（三）再读课文，整体感知文章的内容：

1、默读课文，然后试着想一想:：济南的冬天的总的特点是什么？作者在文章的开头是通

过怎样的方式怎样表达的？

用心爱心专心2

2．为什么说济南是个“宝地”?

3、第①小节与第②④⑤小节之间有什么关系？

4、作者通过描写什么来表现济南的特点？文中写了哪三幅山景图，写水主要是从什么角度

写的?

5文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?

6．标题可否换为“冬天的济南”?

三、探究交流：

1、检查读音、生字词掌握情况：

2、全班探究交流通读读课文情况：列出全文的结构提纲，理清文章的脉络。

3、交流再读课文情况：

（1