三年级下册美术教案第15课《我们班级的标志》人教新课标 .pdfVIP

《我们班级的标记》教课方案

（设计·应用）

一、学情剖析

三年级的学生开朗好动，富裕创作热忱，但在创作中缺少条理性。因为学生处在

同一年纪段，作品可能存在同样的不足之处。所以在创作过程中，教师要对学生加以

指引，必需时经过创作演示帮助学生达成作品并对一些问题作品进行剖析。二、教材

剖析

学生对标记的观点、形式、用途其实不认识，只靠当堂课的赏识来认识标记，进而

设计标记，是远远不够的。这册书的最后一课是《认识图形标记》，它的目的是指引

学生看一看、认一认各样图形标记在我们平时生活中所起的不一样作用，使学生认识图

形标记拥有的直观、简洁、易懂、易记的特点。我们能够先上第二十课，让学生对标

志有所认识，知道一些常有标记，如交通标记、电台标记、银行标记等，能简单谈谈

图形标记所拥有的一些特点，采纳哪些基本形状以及设计师的设计企图。并用绘画、

拼贴等方法设计一个班级标记。

三、教课目的

【知识与技术】指导学生运用绘画、拼贴等方法设计出各样带有班级象征意义的

标记。学习和掌握美化自己和美化环境的能力，建立健康的审雅观。

【过程与方法】指引学生富裕创意的运用绘画、拼贴等方法进行设计，体验标记

设计的美感，在设计与探究中，捕获创作灵感，逐渐形成创建性的构想我们班级的标

记。

【感情态度与价值观】经过议论沟通，互相启迪，培育学生的集体荣誉感和创新

精神。

四、教课要点、难点及解决举措

教课要点：议论自己班级的特点，用各样资料设计、制作班级的标记。

教课难点：怎样防止将标记设计得太多、太复杂，指引学生既要正确传达信息，

又要精练雅观。

解决举措：标记是适用性很强的设计艺术，需要全面的知识技术和创建思想，要

想让学生在短时间内设计出标记是一件很难的事，所以在教课中应利用大批实例，使

学生沿着形象简短、手法归纳，表达以象征为主的思路前提下，启迪学生发展创建思

想。

五、教课准备

教具准备：课件。

学具准备：绘画工具及资料。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教课过程

教课环节教师活动学生活动媒体使用

一、导入新课

导语：同学们，你们知道这察看图片，回答

张图片是什么吗？教师的问题。（这是

出示班级标记图片。一张班级标记的图

发问：谁能说一说这个班级片）

出示图片：标

标记中由什么图形构成？表达察看图片，回答

志典范

了什么含义？教师的问题。

教师介绍这张班级标记的

指引阶段含义。

(3分钟)小结：41片树叶象征41名聆听教师解说设

学生牢牢环绕班集体，互相团计说明。

结，互相努力，为了同一个目标，

共同进步。2007级03班一起举

课件出示课题

起奋斗的火炬，向着成功迈进。

这节课我们就来学习为我们班

设计标记。明确新课题。

（板书）──我们班级的标

志

二、探究新知