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《托育游戏活动组织与实施》课程标准

一、课程名称

托育游戏活动组织与实施

二、适用专业

学前教育专业（幼儿保育专业）

三、课程性质与任务

本课程属于专业核心课，本课程主要介绍托育活动中心如何对婴幼儿进行教育的理论及教育

活动的目的、流程、方法、工具及指导、实践等内容。对学生掌握组织并实施婴幼儿一日活动的教

育活动提供了方法及系统化的指导。

四、课程设计思路

（一）设计思路

通过本课程的学习及依托与本课程相适应的实践活动，学生能够获得从事托育行业寓教于乐

的教育方法及因材施教的能力，对于从事婴幼儿托育职业奠定了坚实的理论水平及实践能力。

（二）参考学时与学分

参考学时：72

学分：4

五、课程目标

（一）总目标

本课程主要讲解进行游戏的理论及游戏活动的目的、流程、方法、工具及如何引导、实施等内

容。让学生掌握组织婴幼儿游戏活动的方法及如何组织、实施、场控，并需要规避哪些安全风险。

通过本课程的学习及依托与本课程相适应的实践活动，学生能够获得组织婴幼儿游戏活动的方法

及实施能力，同时注意活动中婴幼儿的安全，可效缓解婴幼儿的焦虑情绪并降低了安全事故的发

生。

（二）专业知识目标

1、掌握婴幼儿卫生保健、幼儿发展心理、幼儿保教基础知识；

2、理解并认同过幼儿园保教管理制度；

3、掌握幼儿一日游戏活动照护相关知识；

4、掌握儿童传染病防治知识；

5、熟悉幼儿园保健工作要求和评价指标；

6、掌握幼儿健康观察和安全防护基本知识；

7、掌握幼儿园清洁、消毒等卫生管理知识；

8、掌握一日工作流程及任务；

9、理解幼儿保育的职业价值、意义和作用。

（三）专业技能目标

1、掌握适宜的与婴幼儿相处、交往的能力，能够组织和实施与学前儿童发展相适宜、与幼

儿生活环境相适宜的学习活动和游戏活动；

2、具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能，掌握婴幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法；

3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取

有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力；

4、掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行

口语表达；

5、具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空间想象能

力、分析与解决问题的能力和数学思维能力；

6、掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能，具有良好的沟通与合

作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；

7、理解掌握本专业必要的科学文化知识，为继续教育和终身发展奠定基础。

(四)职业素养目标

1、具有正确的政治方向，具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价

值观；

2、熟悉国家和地方幼儿教育方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展动态和趋势；

3、具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。养成自觉的安全意

识、成本意识和环保意识；

4、具有健康高尚的思想品德，热爱幼儿保育教育事业，具有高度的社会责任感，关爱学前儿

童，具备诚实守信，爱心、耐心、细心等优良品质；

5、具有一定的艺术修养和审美情趣;

6、具有良好的健康体魄和心理素质，爱岗敬业、踏实肯干的职业精神，有一定发现、分析

和解决问题的基本能力。

六、课程内容及要求

对接工作项

学习任务（课目、工作任

序号课程内容及要求活动设计参考课时

程模块）务及职业能

力

任务一：集体教学活动前准备工作。

任务二：集体教学活动中协助工作。

任务要求：

1、教师准备并讲解托育一

1、活动前，协助老师做好活动前准备工作。