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《教育心理学》读书心得

《教育心理学》读书心得15篇

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录

在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得

体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的《教育心理学》读书心得，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《教育心理学》读书心得1

身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。更

重要的是我们应该用鼓励的态度帮孩子树立自信。正如诗人维吉尔说：

“我能，是因为我相信。”———摘记《儿童教育心理学》

每一个幼小的孩子都是一张白纸，他们思想单纯，行为可爱，喜

欢和你分享自己所成功的任何一件小事。而往往在我以前的生活中总

是不懂得去理解孩子，不知道和儿子分享他们的喜悦，无形当中就把

他们的自信和能力否定了，这样孩子对自己的能力产生了怀疑，连自

己最亲近的妈妈都不喜欢或不重视自己的“小成就”，其他人怎么还

会喜欢自己呢？这几天在读《儿童教育心理学》这本书，给自己一个

很好的反思，对孩子要学会尊重，重视他们生活中的小细节，树立他

们的信心，多对他们说几句鼓励的话。例如今天中午，两岁的.小儿子

把自己的玩具放到盆里洗了，用卫生纸擦干了，都放到阳台上给他们

排好队晒太阳，当时的我正在准备下午上课的课件，他跑过来说：

“妈妈，你看看我给玩具洗好澡了，你来看看，他们都睡觉了”，说

着就拉着我的手向阳台走，当时我的心里很生气，看到洗漱间弄得乌

烟瘴气，一大包的卫生纸被他这样糟蹋了，主要的是自己还有一大堆

的工作没有完成，刚想要发火，小儿子又说：“妈妈我厉害吧!”看到

一个两岁的孩子那种期望得到表扬的眼神，我压住火对他竖起了大拇

指，说“宝贝会给玩具洗澡了，你是一个讲卫生的孩子”，孩子当时

高兴的手舞足蹈，感觉自己的火气压得值了。

《儿童教育心理学》这本书中写到：在教育孩子时，最大的错误

无异于对孩子的恶语相向，这样只会加剧孩子的怯懦。全书并没有完

全读懂，但是仅此一点也是让我这个两个孩子的妈妈受益匪浅，反思

好长时间。

《教育心理学》读书心得2

寒假期间，我读了《好懂好用的教育心理学——解决学生学习的

10个困惑》一书，对其中的“换了老师学生怎么对学习没兴趣了”一

节，感触颇深，以下是我读后的体会：

古人云“乐其师，信其道”，通过读书我深深的领悟到了这句话

的含义。常听学生流传这样的言论，我喜欢这位老师，我喜欢上他

（她）的课。学生对一门课的态度往往取决于对一个老师的态度，因

此我们要学做一名受学生欢迎的教师，让他们喜欢我们，进而喜欢这

门课。

首先，教师要有一颗快乐的心。我们面对的是一群天真、无邪、

活泼、可爱的孩子，他们让我们享受到了生命中最纯真的快乐。那么，

我们也应该以一颗快乐的心来回报他们，让他们从老师这儿得到同等

的快乐，我们的孩子喜欢既亲切又活泼的老师。因此，在教学中，教

师丰富的表情，夸张的动作，生动的言语，能创造出和谐欢快的氛围，

让孩子们“上瘾”，赢得他们的“芳心”。带着一颗快乐的心走进教

室，用我们的心去带动他们的情感，用我们的快乐心情感染学生的情

绪，对于我们这些特殊教育的老师来说，这一点尤其重要。

其次，教师要有一颗真挚的爱心。“没有爱就没有教育”，作为

一名年轻教师，教学经验未必十分丰富，但我们可以用爱心来弥补。

那么什么是爱呢？有人对教师之爱做过解释：像母爱，又不是母爱，

它是从为了人民的高度去为了孩子。我对这句话的理解为：既慈爱又

不失严厉。这就要求教师必须把握好一个度，爱的过了，就是纵容，

就是溺爱，会害了他们；爱的少了，他们无法感知教师向他们传递过

去的光和热，感觉被冷落了。因此，作为教师，要时时刻刻以一颗敏

锐的心去感受孩子的喜怒哀乐，关心他们的身心健康，在关键的时刻

送去一句温暖的问候，一个鼓励的眼神，一句表扬的话语。

再次，教师要有一颗不厌其烦的耐心。我们的教育对象是一群特

殊的孩子，由于身体的残疾，不能像普通孩子一样，学东西特别快，

他们学习有时教很多遍都不懂，说很多病都不能理解，所以作为特校

教师，要学会耐心细致的等待。在教学或训练时，如果学生没有达到

我们预期目标的情况下，切勿内心烦躁，冷静的想一想是不是对他们

提出的目标过高；考虑考虑学生的生理和心理特点，他们容易健忘，

亦或是动作慢……总之，我们不要操之过急，带着耐心教育学生，静待

花儿开。

最后，教师要有一颗高度的责任心。责任，是一种使命,教师的责