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《流体的压强与流速的关系》说课稿

《流体的压强与流速的关系》说课稿范文

作为一名教学工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于

提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的

呢？下面是小编帮大家整理的《流体的压强与流速的关系》说课稿范

文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《流体的压强与流速的关系》说课稿1

一、说教材

(过渡句：备好教材是上好一节课的基础，那么首先先来说说教材

分析)

本节课选自初中物理人教版八年级下册第九章的第4节，其主要

内容是流体压强与流速之间的关系，是本章的最后一节，学生学习本

节课之前已经学习了液体压强、大气压强等，这些都是流体静止时压

强，本节是对于流体流动时的压强进行研究的。生活中的很多现象都

能够用流体压强与流速的关系来解决，学好了本节课可以让学生进一

步提高将理论应用于实际的能力。

二、说学情

(过渡句：新课改理念要求我们要“以生为本，一切为了学生”，

那么在上一堂课之前分析学情是必不可少的。)

在本节课，学生对于物理学已经有了初步的认识，并且本节内容

较为简单，学生能够轻松掌握，但是，学生在此时根据生活经验会产

生一定思维定势，所以我在教学过程中，将会多采用实验、视频等直

观的方式，让学生真正理解压强与流速的关系。

三、说教学目标

(过渡句：根据新课标的理念，我确定了如下的教学目标)

【知识与技能】

知道流体的概念;理解流体压强与流速的关系并解释生活中常见的

现象。

【过程与方法】

经历在生活中现象应用新知，提高分析处理信息的能力。

【情感态度与价值观】

体会生活与物理之间的紧密联系，获得对科学的热爱、亲近感。

四、说教学重难点

(过渡句：教学目标确定之后，教学的重点和难点也就随之确定了)

【重点】

理解流体压强与流速之间关系。

【难点】

利用流体压强与流速之间关系解释生活中常见现象。

五、说教法学法

(过渡句：教育家曾说过“教是为了不教”，为了让学生在轻松愉

快的氛围中学习，我制定了如下的教学方法：)

创设情境法、多媒体演示法、谈话法等。

六、说教学过程

(过渡句：接下来谈谈我的教学过程，这也是本次说课的核心环节，

为了简明扼要地将我的教学过程叙述清楚，我将分为以下几个环节：)

环节一：导入

(过渡句：首先是导入新课)

上课伊始，我会为同学们诵读诗句：八月秋高风怒号，卷我屋上

三重茅。让同学们解释这两句诗词的大意，并让学生尝试解释茅草被

卷走的原因，学生根据之前的知识经验并不能够完全解释，由此引入

本节课题。

【设计意图：这样的导入让我的物理课堂生动起来，让一成不变

的物理课堂融入了一些新鲜的文学元素，出乎学生的意料，激发学习

兴趣，俗话说兴趣是学习的一把金钥匙，由此也可以提高课堂的学习

效率。】

环节二：新课讲授

(过渡句：接着是新课讲授环节)

本环节的内容我将其分成三个部分：

首先是流体的概念，我会让学生复习一下前几节课学习的内容，

如大气压强、液体压强等，并且让学生明确流体的概念，接着在多媒

体上呈现本节与前几节的知识框架，让学生清楚本节与前几节所学知

识之间的联系。

【设计意图】：这样的方式能够让学生利用以前所学知识建立流

体的概念，多媒体呈现的知识结构图能够在学生脑中形成知识网络，

有利于今后的复习。

接着是流体压强与流速的关系，在液体方面，我会利用课前准备

好的实验器材，模拟海洋中小船相撞的过程，并提示学生仔细观察实

验现象。引导同学比较船的两侧水流速度，同学们此时会明显看到两

船靠近，最后结合实验现象，由我和学生共同总结出两船相撞的原因

是中间水流速度大压强小，内外产生压强差。

【设计意图】：用直观的实验现象先让学生初步感知，再结合实

验的过程让学生抽离出物理规律，在提高学生逻辑思维的同时，也让

学生体会物理来源于生活。

在气体方面，所以在此时我会出示传感器，保证通过管子气体总

量相同时，比较细管和粗管流速大小，进而在计算机上分别读出压强

值，进一步验证流速大的地方压强小。接着由学生解释导入时提出问

题，茅草被卷走的原因，教师总结。

【设计