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高等教育心理学-多选题

【多选题】 以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？()

A.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。

B.买了酸柠檬，却说柠檬很甜

C.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的

D.以小人之心度君子之腹

【答案】 BC

【多选题】 以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？()

A.以貌取人

B.厌恶和尚，恨及袈裟

C.第一印象

D.爱屋及乌

【答案】 ABD

【多选题】 认知过程包括()

A.知觉

B.感觉

C.思维

D.记忆

【答案】 ABCD

【多选题】 感觉适应是()心理现象

A.两种刺激同时作用时引起的

B.刺激作用停止后出现的

C.刺激物持续作用引起的

D.感受性发生了变化的

【答案】 CD

【多选题】 知觉的基本特征包括()

A.理解性

B.分散性

C.选择性

D.恒常性

【答案】 ACD

【多选题】 人的个性倾向性差异主要表现在()上

A.需要

B.情绪

C.动机

D.意志

【答案】 AC

【多选题】 心理过程包括()

A.个性倾向性

B.个性心理特征

C.认知过程

D.意志过程

【答案】 CD

【多选题】 情绪和情感()

A.与认识过程无关

B.会引起生理变化

C.以需要为中介

D.是一种主观感受

【答案】 BCD

【多选题】 注意的基本特征是()

A.概括性

B.集中性

C.间接性

D.指向性

【答案】 BD

【多选题】 思维的基本特征是()

A.形象性

B.概括性

C.目的性

D.间接性

【答案】 BD

【多选题】 德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是()

A.直线下降

B.遗忘速度是不均匀的

C.先快后慢

D.先多后少

【答案】 BCD

【多选题】 记忆的基本环节包括()

A.保持

B.识记

C.回忆

D.再认

【答案】 ABCD

【多选题】 人的心理是()

A.客观现实的反映

B.脑的功能

C.由心脏产生的

D.主观映象

【答案】 ABD

【多选题】 行为主义流派的重要特点有()

A.主张采用客观的实验方法

B.强调以人为本

C.主张研究人的行为

D.主张内省

【答案】 AC

【多选题】 对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？()

A.发展性原则

B.客观性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

【答案】 ABCD

【多选题】 根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()

A.抽象思维

B.守恒性

C.逻辑推理

D.思维可逆性

【答案】 BD

【多选题】 个体心理发展的影响因素有()

A.教育

B.实践活动

C.遗传素质

D.社会生活环境

【答案】 ABCD

【多选题】 心理发展的特点是()

A.个体差异性

B.平衡性

C.方向性与不可逆性

D.连续性与阶段性

【答案】 ACD

【多选题】 在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到()

A.帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征

B.意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能

C.认识到气质有好坏之分

D.帮助大学生正确评价和对待自己的气质

【答案】 ABD

【多选题】 从性格结构来看，大学生的性格特征包括()

A.性格的情绪特征

B.性格的理智特征

C.性格的意志特征

D.对现实态度的性格特征

【答案】 ABCD

【多选题】 教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格()

A.投身社会实践

B.增强自我认识

C.自觉地模仿榜样

D.形成正确的世界观

【答案】 ABCD

【多选题】 以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？()

A.自我认识从消极方面入手

B.思想偏激

C.好胜心过于强烈

D.在家人的帮助下生活一帆风顺

【答案】 BCD

【多选题】 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施有()

A.引导大学生参加实践活动

B.引导大学生增强自我控制，完善自我

C.引导大学生发展积极健康的自我体验

D.引导大学生学会正确认识和评价自我

【答案】 ABCD

【多选题】 大学