初中道德与法治_生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

生命最宝贵

课标解读：2.2认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救

自护。就本节课我对课标的解读是认识生命的独特，宝贵，重要，珍

爱生命。服务教育目标要努力寻求心理教育，如挫折教育，引导学生

正确对待生命过程中的挫折，乐观的对待生活，自尊自爱。还要融入

核心价值观的“友善”理念。

学情分析：六年级学生处于儿童期向青春期的过度期，生理,心理不

够成熟,社会经验不足,大部分学生家长包办过多过细,自我安全意识

很差。

生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力差,意志

水平较低.加之情绪易波动，判断力和控制能力差，极易冲动，而做

出伤及生命的事。开展生命教育是学生自身生存和发展的迫切要求，

唤醒学生的生命意识，提高学生的生存技能，激发学生的生命力，提

升学生的生活质量。

教材分析：本单元的生活主题是“珍爱生命，热爱生活”。单元内容

以生命教育的核心逐层展开，教育并引导学生认识生命的美好，感悟

生命的意义，增强生存的能力，以满腔的热情投入生活，追求生命的

价值，让生活更美好，让生命更精彩。

根据生命教育的内在逻辑和教育要求，围绕单元教育目标设置了两个

专题课，第9课“呵护宝贵的生命”主要包括生存意识和生存能力教

育。共分了三个项目“世界因生命而精彩”“生命最宝贵”“真爱我们

的生命”。第二个项目“生命最宝贵”主要引领学生体会生命的美好，

认识自我生命的独特与重要性，进一步增强生命意识。设置了三个层

次，“生命是美好的”引导学生认识生命存在是学习、工作、生活的

前提，生命过程是一个美好的旅程，应体验、感受生命的可贵与美好；

“生命属于我们只有一次”引导学生认识生命的短暂性、不可逆性，

应倍加珍惜；“我很重要”从个体生命的独特性角度，认识个体生命

的独特价值，认识自我生命的重要性，进一步增强珍爱生命的意识。

教学目标：

1、通过观看相册，说生活中的快乐幸福体验，观看生命历程，感

受生命的美好。

通过说自己的烦心事，刘伟的案例分析，认识到生活中有烦恼、痛

苦和困难都是正常的，要正确对待生活中的烦恼和苦难，做生活的强

者。

2、通过同龄人的案例分析，体会生命属于我们只有一次，要珍爱

生命；通过名言赏析，能说出“生命是宝贵的”“生命只有一次、不

可重复”“生命是短暂的”“珍爱生命”通过小游戏“生命的抉择”体

验失去生命便失去一切，生命最宝贵”

3、通过卡片制作，描绘独特的我，体验生命的独特。结合自身体

验能说出我很重要，认识到生命的独特意义与价值。通过追踪跳楼事

件能感悟到生命不仅属于自己，珍爱生命是一种责任。通过刘伟事迹

分析，能说出珍爱生命是一份回报！

教学重点：“我很重要”

教学难点：“生命是美好的”

教学评价：通过看相册，视频和交流生活中的快乐幸福体验、观后感、

生活中的烦恼，以及刘伟案例分析评价目标1的达成。

通过跳楼事件分析，名言赏析，游戏感想的交流，评价目标2的达成

通过卡片的制作展示；即兴述说我很重要；重温故事分析交流总结评

价目标3的达成

教学过程：导入新课

师：上周五咱们召开了运动会，赛场上大家团结拼搏、呐喊助威，可

谓一片欢腾，我想说有一种快乐叫我们在一起，请欣赏。

生：观看相册，谈感受。适时切入学习主题。

环节一：生命是美好的

重温美好：观看视频，谈观后感。（感受生命的美好）

我的烦心事：说说自己遇到的困难和不顺心的事儿。

（设计意图：感受生活中有欢乐也有烦恼和困难）

榜样在身边：

刘伟，男，1987年10月7日生，出生于中国北京，钢琴

师。

10岁，因一场事故而被截去双臂。

14岁，全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌。16岁，

他学习打字。

19岁，学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业

7级水平。

22岁，挑战吉尼斯世界纪录，成为世界上用脚打字最快的

人。

23岁，他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国

男孩的奇迹。

1、你还知道哪些在苦难中成功成才的人物？

2、你遇到的困难和不顺心的事儿和他遇到的困难相比，

你最想说的是什么？

3、想一想：一生中没有遇到任何困难的人，有吗？为什

么？

（设计意图：榜样引领，适时引导总结出生命中有烦恼和困难、痛苦

是正常的，欢乐和痛苦，共同构成了丰富多彩的人生！正确认识苦与

乐，正确对待生活中的烦恼与苦难。）

环节二：生命属于我们只有一次

畅所欲言：看事件，谈不堪同学侮辱冲动跳楼，最可怕的后果是什么？

为此，你最想对