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《G大调弦乐小夜曲》教学设计

【创新出处】

根据《温州市初中音乐教学常规2017年版》

一、会听：安静内心，全神贯注投入音乐聆听；关注音乐要素的变化，记住

音乐主题。

四、善演

善于捕捉音乐动律，运用肢体表现其特征；善于寻找节拍规律，对力度、速度变

化做出体态反应。

【单元浏览】

一、能够对摇篮曲、室内乐及协奏曲感兴趣，并积极参与音乐实践活动，体

验音乐中所蕴含的情感内容及文化内涵，提高音乐审美能力、拓宽音乐文化视野、

培养终身爱好音乐的态度和感情。

二、能够用适当的歌唱方法，自然圆润、亲切优美的声音，以及清晰准确的

咬字吐字来充满感情地演唱《摇篮曲》，并能在演唱中表现歌曲的艺术内涵。

三、欣赏弦乐合奏《G大调弦乐小夜曲》，记住乐曲的主要音乐主题，感受、

体验室内乐的特点，初步认识和了解维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平及贡

献。

四、聆听艺术歌曲《鳟鱼》并能跟随音响演唱这首歌曲，体验歌曲伴奏的艺

术特点及歌曲所蕴含的内容；欣赏《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》第四乐章，感

受并体验乐曲中各种音乐要素所引起的情绪反应及其生动深刻的艺术表现力，了

解室内乐的基础音乐知识——钢琴五重奏乐队之编制，初步认识浪漫乐派作曲家

舒伯特的生平及贡献。

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五、聆听小提琴奏曲《梁山伯与祝英台》，记住乐曲中主要的音乐主题及长

笛、双簧管、小提琴、大提琴的音色，感受体验乐曲各种音乐要素对音乐情绪、

情感表达所起的作用，初步掌握有关协奏的相关知识。

【教材分析】

《G大调弦乐小夜曲》是18世纪中叶器乐小夜曲的典范。莫扎特一共写过13

首小夜曲，这首可以算是他小夜曲中最著名的一首。第一乐章为快板，G大调，

4/4拍，奏鸣曲式结构，曲风华丽典雅。第一主题开门见山，以活泼流畅的节奏

和短促华丽的八分音符颤音，组成了欢乐的旋律，充满了明朗的情绪色彩和青春

气息，随后是轻盈舞步般的旋律。副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓

郁的维也纳风格，它优美、抒情、温柔、靓丽，富有青春气息。乐曲的展开部很

精练，只有20小节。再现部基本保持了呈示部的面貌，但在调性上，再现部完

全呈现在G大调调性上。整个乐章在绚丽灿烂的色彩中结束。

【学情分析】

我校地处山区，八年级学生在学习上形成了初步经验，但是他们小学期间没

有专职音乐老师上音乐课，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。老师通过直

观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，鼓励孩子自信地演唱，应通过多种

音乐实践活动，巩固和提高音乐表现音乐的技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识

地将音乐人文内涵融入到教学中，应通过教师积极引导和灵活多样的教学设计使

学生关注并乐于参与音乐活动。

【教学目标】

一．知识与技能

1．了解莫扎特及作品，聆听《G大调弦乐小夜曲》，感受体验其欢快、活泼的音

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乐情绪。

2．掌握小夜曲、室内乐等音乐知识。

二．过程与方法

1.通过欣赏感受体验音乐情绪。

2、感受法、体验法、模仿法、合作法

三．情感态度与价值观

1.激发学生对美好生活的向往之情。

2．感受流行音乐的美，有时取材于古典音乐，从而喜欢古典音乐。

【教学重、难点】感受小夜曲的音乐情绪

【教学准备】多媒体、课件、钢琴

【教学过程】

一、活动标题：营造氛围，导入

（一）活动目标：引出莫扎特

（二）活动步骤：

1.播放S.H.E演唱的歌曲《我不想长大》，听音乐，学生跟音乐一起唱一唱。

2.推荐一首古典音乐给大家，播放莫扎特的《第40号交响曲》他们有什么

联系？《我不想长大》正是采用莫扎特40号交响曲主题旋律的一小段。那么，

大家知道这首交响曲的作者是谁吗？你们对他有哪些了解？

3.介绍莫扎特：奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。作为

古典音乐的典范，他对欧洲音乐发展起了巨大的作用。莫扎特一生创作了22部

歌剧；41部交响曲；42部协奏曲；一部安魂曲及奏鸣曲、室内乐等。莫扎特1756

年1月27日出生于奥地利萨尔茨堡，自幼随父学习音乐，4岁公开演奏古钢琴，