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（水滴系列）七年级生物下册3.5.1人体的激素调节教案1（新版）济南版

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教材分析

《水滴系列》七年级生物下册的3.5.1节“人体的激素调节教案1（新版）”旨在帮助学生理解激素在人体内的作用及其调节机制。本节内容与济南版教材紧密相关，围绕内分泌系统的基础知识展开，重点介绍甲状腺激素、胰岛素等常见激素的生理功能及其分泌异常时的症状。课程设计上，通过实例分析、图文并茂和互动问答等形式，强化学生对激素调节原理的认识，激发学生对生物学现象的好奇心，提高学生的观察分析和解决问题的能力，符合初中阶段学生的认知发展水平和教学实际需求。

核心素养目标

1.理解激素调节在人体生理活动中的重要性，形成生命观念和系统思维。

2.掌握激素的作用机理，提高学生的科学探究能力和批判性思维能力。

3.培养学生运用所学知识解释生活现象，增强解决问题的实践能力。

4.激发学生对生物学研究的兴趣，培养科学精神和持续的学习动机。

5.通过小组合作与交流，提升学生的团队合作意识和表达能力，增进人际沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

-激素的概念及其在人体内的作用：激素是内分泌腺分泌的化学信使，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有重要的调节作用。

-常见激素的生理功能：如甲状腺激素、胰岛素、生长激素等，以及它们在维持人体稳态中的作用。

-激素分泌异常的症状：通过实例讲解，使学生理解激素分泌过多或过少可能导致的相关疾病。

-激素调节的过程：介绍激素通过血液循环系统作用于靶细胞的过程。

举例解释：通过讲解甲状腺激素的作用，说明它如何影响人体的新陈代谢，以及甲状腺功能亢进或减退时的临床表现，帮助学生深刻理解激素的生理功能。

2.教学难点

-激素调节的复杂性：激素之间相互作用，形成一个复杂的调节网络，学生难以理解这种相互关系。

-激素作用机理的微观性：激素与靶细胞受体结合的过程较为抽象，学生难以形成清晰的认识。

-激素分泌的调节机制：如反馈调节、神经内分泌调节等，学生对这些调节过程的理解存在困难。

-激素相关疾病的症状识别：学生往往难以将理论知识与实际症状联系起来。

举例解释：在讲解激素调节网络时，教师可以通过图表、动画等多种形式，直观地展示激素之间的相互作用，降低学生的理解难度。对于激素作用机理的微观过程，可以通过模拟实验或动画演示，使学生更直观地了解激素与受体的结合过程。在讲解激素分泌的调节机制时，结合生活实例，如血糖调节，帮助学生理解反馈调节的原理。至于激素相关疾病的症状识别，可以通过案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题，提高他们的分析能力。

教学资源

-软件资源：生物学科教学软件、激素调节动画演示、内分泌系统互动模型、案例分析资料。

-硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜、实验器材。

-课程平台：学校课程管理系统、在线学习平台、课堂互动软件。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、教学视频、在线测试题库。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验探究、互动问答、案例分析、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，建立新旧知识联系。

过程：通过展示一些与激素调节相关的日常现象，如青春期发育、糖尿病等，引发学生思考这些现象背后的生物学原理，进而导入新课。

2.新课讲解（10分钟）

目标：使学生理解激素的基本概念和作用。

过程：采用PPT和动画演示，讲解激素的定义、分泌部位、作用机理等基础知识，结合实例阐述激素在人体内的关键作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和应用知识的能力。

过程：提供几个激素分泌异常的案例，让学生分组讨论，分析症状与激素分泌之间的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：加强合作学习，提高学生的表达和沟通能力。

过程：学生分小组讨论案例，总结激素分泌异常的症状，并提出治疗建议。每个小组汇报讨论成果，互相交流意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提升学生的批判性思维。

过程：邀请各小组代表展示本组的讨论成果，其他学生进行点评，教师进行总结和指导，强调激素调节的关键知识点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强化记忆。

过程：教师引导学生回顾激素的定义、生理功能、激素分泌异常的症状等核心知识，通过简短问答形式巩固学习成果，对本节课的内容进行总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体生理学》中关于激素调节的章节。

-《生物科学探索》中关于内分泌系统的研究文章。

-《生活中的科学》中关于激素与人体健康的科普文章。

-《医学案例解析》中涉及激素分泌异常的临床案例分析。