（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗教案 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第1框生命可以永恒吗教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为道德与法治上册第四单元生命的思考，第八课探问生命的第一框生命可以永恒吗。本节课旨在引导学生认识生命的有限性，理解生命的价值，并在此基础上思考生命的永恒性。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：

1.生命的有限性：介绍人的生命有限，每个人只能活一次，生命是不可逆的。

2.生命的价值：引导学生认识生命的价值，明白人生应该怎样度过才有意义。

3.生命的永恒性：探讨生命的永恒性问题，引导学生正确看待死亡，理解生命的延续。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生命的起源和生命的多样性，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于生命的有限性、生命的价值和生命的永恒性等较深层次的问题，学生可能还比较陌生。因此，本节课需要在此基础上，引导学生进行更深入的思考和探讨。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：生命观念、理性思维、道德品质。

1.生命观念：通过探讨生命的有限性和永恒性，帮助学生建立正确的生命观念，理解生命的价值，尊重生命，珍惜生命。

2.理性思维：引导学生运用批判性思维，对生命的相关问题进行深入思考，培养学生的逻辑推理和论证能力。

3.道德品质：通过讨论生命的价值，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，使其能够成为一个有道德、有责任感的人。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生命的起源、生命的多样性以及生命的意义。他们对生命有了初步的认识，但对于生命的有限性、生命的价值和生命的永恒性等较深层次的问题，学生可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的事物充满好奇心和探索欲望，对于探讨生命的奥秘这类问题，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够进行一定的分析和论证。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够通过实践和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命的有限性方面，学生可能难以接受生命的短暂和不可逆性，对此感到困惑和焦虑。在探讨生命的价值时，学生可能对于如何找到生命的意义感到迷茫，不确定自己的人生目标。在思考生命的永恒性时，学生可能对于死亡和生命的延续存在恐惧和疑惑。此外，学生在进行批判性思维和论证时，可能存在逻辑不清、论据不足等问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授生命的有限性、生命的价值和生命的永恒性等理论知识；讨论法用于激发学生对生命问题的思考，培养学生的批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解生命的价值；项目导向学习法用于让学生通过小组合作完成项目，提高实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如医生、护士、患者等，通过情境模拟，让学生体验生命有限性的现实意义，培养同理心和责任感。

(2)实验：开展“生命周期”实验，让学生观察植物的生长过程，体会生命的有限性和生命延续的意义。

(3)游戏：设计“生命价值”卡片游戏，让学生在游戏中思考和讨论生命的价值，培养道德品质。

(4)小组讨论：分组讨论生命的永恒性问题，引导学生从不同角度思考，提高批判性思维和论证能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

(1)PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示关键知识点、案例和教学活动，提高学生的学习兴趣。

(2)视频：播放有关生命主题的短片，如纪录片、真实故事等，让学生直观地感受生命的美好和有限性。

(3)在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂上和课后发表观点、交流心得，促进家校互动。

此外，为了确保教学效果，教师还需关注学生的学习进度和反馈，适时调整教学方法和策略。同时，注重课后的反思和总结，不断提高教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对生命的思考，引起学生对课程的兴趣。

过程：教师通过播放一段关于生命意义的短片，引导学生思考生命的价值和有限性，进而引入本节课的主题。

2.讲授生命的有限性（10分钟）

目标：使学生理解生命的有限性，认识到每个人只能活一次，生命是不可逆的。

过程：教师通过PPT展示生命的有限性