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小学语文优秀说课稿模板（精选8篇）

小学语文优秀说课稿模板（精选8篇）

作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，编写说

课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？

下面是小编为大家收集的小学语文优秀说课稿模板，仅供参考，大家

一起来看看吧。

小学语文优秀说课稿篇1

一、教材简析

《地球爷爷的手》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一

年级下册第31课。课文共有11个自然段，以孩子们喜爱的童话故事

的形式出现，通过熟桃子自己落地的故事，生动形象、深入浅出地向

学生介绍了“地心引力”这一对一年级小孩子来说比较深奥的科学现

象和常识，激发学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。

二、教学目标

根据《语文新课程标准》对低年级语文教学的要求，及学生的认

知特点，我把教学目标设定为：

1、知识和能力：认识俩、摘等7个生字，能读准字音，认清字

形;会写“球”、“玩”等6个左右结构的字。

2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解

“地球引力”这一科学常识;会读有请求语气的句子。

3、情感、态度、价值观：通过读懂课文内容，对地心引力现象

发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识，从而对身边的一些科学

现象探求的欲望更强烈。

三、教学重点、难点

1、认识俩、摘等7个生字，会写“球、玩”等6个左右结构的

字。

2、理解课文，读好有请求语气的句子。

3、了解地心引力这一科学常识，并对身边的科学现象产生强烈的

探究欲望。

说教法

在教学方法上，因为学龄初期儿童活泼，富于想象，根据教材的

特点，我拟定了以下教学方法：

1、情境教学法：借助现代化的教学手段，用画面再现桃子落地

的情境，激发学生的积极情绪和浓厚兴趣。

2、类比体验法：通过磁铁实验，让学生感受引力，并知道地球

的引力比它大的多，引发学生联想。

3、朗读感悟法：阅读是学生个性化行为，让学生充分地读，在

读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶，体会文中内涵。

4、以读代讲法：运用语言渲染、引导想象，媒体创设画面，配

音等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。

5、读中感悟法：教学中注重朗读训练的方式方法，如挑战读、

比赛读、配音读等，不断激发学生情感，从学生阅读实际出发，在读

中体会，在读中感悟，在读中加深理解和体验。

说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为

主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主

要引导学生用实验法、比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，

通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

说教学过程

第一课时

一、设计悬念，导入课题

1、师：小朋友平时在家喜欢看动画片吗?今天，老师特地为小朋

友准备了一部动画片，想不想看?请大家仔细看完之后给我提提建议，

加工加工，好不好啊?(播放课件：根据课文内容制作的动画片段。)学

生提意见。

2、揭题。今天这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片

名叫：地球爷爷的手。老师板书课题，指导写“球”字，学生练写。

【兴趣是最好的老师。如此激趣导入新课，学生的视觉、听觉、

思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被

调动起来。】

二、初读课文、识记生字

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根

据要求独立读课文。)

【明确读的要求对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读

书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。】

2、认读本课的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心

引力，特别强调“俩”“踢”的读音。(学生先独立认读，然后再给大

家读自己想读的那个词，最后集体边击掌边认读所有的词3遍。)

【创设用字环境，以词带字，让学生较轻松地认识生字。】

3、认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引，相机

正音：俩、摘、而(反馈时，学生愿读哪个就读哪个，读对了做小老师，

其他学生跟着将这个字读3遍。)

【鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创

设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感