12 盘古开天地 第一课时 说课稿.docxVIP

12盘古开天地第一课时说课稿

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教学内容

本节课内容选自小学语文教材《义务教育教科书（人教版）》三年级上册第二单元第5课《12盘古开天地》。本课时主要教授课文第一部分，包括课文导语、课文正文第一段，以及课后“我会读”中的相关内容。课文通过讲述盘古开天辟地的传说，展现了古代人民对世界起源的想象和探索。具体内容涵盖：

1.课文导语，激发学生对盘古开天辟地传说的兴趣。

2.课文正文第一段，介绍盘古的形象及其开天辟地的壮举。

3.课后“我会读”，引导学生进一步理解和记忆课文内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文《盘古开天地》，培养学生朗读、默读的能力，提升对词语的理解和运用，以及对文本的感悟能力。

2.思维发展与提升：引导学生发挥想象，理解并描述盘古开天辟地的过程，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解中华优秀传统文化，感受古代神话故事中的智慧与美好，增强民族自豪感。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读感悟，培养学生的表达能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受神话故事中的想象力和创造力。

3.学会通过课文中的描绘，想象盘古开天辟地的场景。

难点：

1.盘古开天辟地过程中的细节理解。

2.将神话故事与现实世界联系起来，理解其象征意义。

解决办法：

1.对生字词进行集中教学，通过卡片、游戏等方式让学生反复练习，确保学生能够正确认读和书写。

2.通过问题引导和图片辅助，帮助学生理解课文中的细节描述，如盘古的身体变化和天地形成的情景。

3.组织课堂讨论，让学生分享对课文的理解和感受，教师适时引导，帮助学生把握神话故事的象征意义。

4.通过课后作业和小组活动，鼓励学生进一步探索神话故事背后的文化内涵，加深对课文的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读录音、神话故事相关视频片段、生字词电子卡片。

4.教学手段：故事导入、图片展示、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《盘古开天地》。你们听说过盘古吗？谁能告诉我你们对盘古的了解？

2.非常好，盘古是我国古代神话中的一个重要人物，他有着非常神奇的力量。现在，让我们一起走进这个充满神奇色彩的故事吧。

二、课文朗读与感知

1.首先，请同学们打开课本，翻到第12课《盘古开天地》。现在，我将为大家播放课文朗读录音，请你们认真听，注意感受课文的语气和节奏。

2.听完录音后，请你们试着用自己的话复述课文内容，看看谁能把故事讲得最生动、最完整。

三、课文内容探究

1.现在，我们来深入探究一下课文内容。请同学们再次阅读课文，找出课文中描述盘古开天辟地过程的部分。

2.请一位同学来朗读这部分内容，其他同学边听边思考：盘古在开天辟地过程中，都经历了哪些变化？他的身体发生了哪些变化？

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探讨一下课文的主旨。请同学们思考：课文想通过讲述盘古开天辟地的故事，传达给我们什么样的信息？

2.对，课文想告诉我们：世界是由盘古创造的，他用自己的身体孕育了世间万物。接下来，请同学们在小组内讨论一下，盘古开天辟地过程中体现了哪些美好的品质？

五、重点难点讲解与解决

1.下面，我们来解决一些课文中的重点难点。首先，请同学们看课文中的生字词，我们一起认读并理解它们的意思。

2.现在，请同学们用这些生字词造句，巩固对它们的掌握。

3.接下来，我们来探讨一下课文中的难点。请同学们思考：课文中的神话故事与现实世界有什么联系？它们之间有什么区别？

六、课堂讨论与互动

1.现在，我们来开展一个课堂讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：如果你是盘古，你会如何开天辟地？

2.每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果，其他小组的同学注意倾听，看看是否有不同的见解。

七、课文总结与拓展

1.经过我们的学习，相信大家对盘古开天辟地的故事有了更深刻的理解。现在，请同学们用自己的话总结一下课文的主要内容和主旨。

2.接下来，我们将进行课文的拓展学习。请同学们思考：除了盘古开天辟地，我国还有哪些著名的神话故事？它们分别讲述了哪些内容？

八、作业布置

1.请同学们课后熟读课文《盘古开天地》，并尝试用自己的话复述故事。

2.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

3.下一节课，我们将进行课文的角色扮演，请同学们提前做好准备。

九、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《盘古开天地》这篇课文，了解了盘