小学数学苏教新版四年级下册《解决问题的策略例2》教学设计 .pdfVIP

小学数学苏教新版四年级下册

用画图的策略解决问题

教学内容：教科书第50～51页例2和“练一练”，完成练习八第5～8题。

教学目标：

1．使学生经历探索解决问题策略的过程，初步学会画示意图整理条件和问题的方法，并能根据示意图

分析数量关系，确定解题思路；能正确解答与长（正）方形面积计算有关的实际问题。

2．使学生经历画示意图描述和分析问题的过程，积累一些整理条件和问题、借助图形直观分析数量关

系的经验，感受画示意图对理解题意和分析数量关系的作用，提高分析问题和解决问题的能力，发展几何

直观。

3．使学生在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，获得一些学习成功的体验，树立学好

数学的信心，逐步养成认真负责的学习态度和习惯。

教学重点：初步学会画示意图整理条件和问题的方法

教学难点：据示意图分析数量关系，确定解题思路；解答与长（正）方形面积计算有关的实际问题。

教学过程：

环节预设教师活动学生活动设计意图

出示下面的题目，让学生口答。

李大爷家有两块长方形的菜地。一块长本课的重点是以与

10米，宽8米。这块菜地的面积是多少平方面积计算有关的实际问

米？另一块的面积是90平方米，长是15米，题为例，引导学生体验

宽是多少米？画图

提问：求长方形的面积，一般要知道什解决问题的策略。

一、复习铺垫么条件？已知长方形的面积和长，可以求出学生回答新课伊始，适当复习长

什么？已知长方形的面积和宽呢？方形的长、宽与面积三

小结：我们已经知道：长方形的面积=者之间的关系，对于学

长×宽，正方形的面积=边长×边长。根据长生在后面学习中灵活运

方形和正方形的面积计算公式可以解决很多用公式解决问题是十分

有关长方形、正方形面积的实际问题，今天有益的。

这节课我们就来研究这样的问题。

1．画图表示条件和问题。

出示教科书第50页的例2，指名读题。学生解题遇到了困

提问：题中有哪些已知条件？要求的问学生可能说难，教师及时启发——

题是什么？你能找出解决问题的方法吗？根说自己对题目中尽管不能很快找到解决

据题中的条件和问题，你能想到什么？条件和问题的理问题的方法，但还是可

解，也可能提出以展开一些思考。并让

一些疑问，还可学生说说“根据条件和

能联系以往的解问题，你能想到什么”，