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四月份教学反思
TeachingreflectioninApril
编订：JinTaiCollege
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四月份教学反思
前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结
经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通
过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思
设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想
和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我在英语教学中，针对学生的个体差异，运用多媒体，实行同一
课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，利用网络课件设
计出计算机题库，在同一课题中安排几个层次的练习，每个层次
的练习力求形状多样，新颖、有趣，再把学生分成ABC三层（分
别代表好中差），各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余
力者再解决高一层次的练习题并把此练习称为“试试你的能力”。从
而使不同层次的学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的
学习。
创造学认为，人人都有创造欲，人人都有创造潜能，小学生
也不例外。作为英语老师也绝不能轻视学生在英语语言学习中的
创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识
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。同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能力。
学生的学习动机、求知欲以及全新意识，不会自然涌现，它取决
于教师所创设的教学情境，因此教师要积极实行启发教学，创设
恰当适宜的问题情境，触动学生的思维，引导学生积极思考和主
动探索，激发起他们的创新意识，同时，根据网络的虚拟特点，
利用网络技术模拟生活情境，使学习材料给出由封闭性转入开放
式，让学生在同一学习情景中提出不同层次的具有创新意识的问
题，并能设法通过利用网络环境下的信息资源去自主解决自己所
提出的问题。例如，我在教学“colr（颜色）”时，让学生对常见的
物体如苹果、梨、香蕉、太阳、大海、树木等涂上颜色时，同学
便提出了为什么“大海看起来只能是蓝色？树叶为什么永远是绿色
？”等问题，我便鼓励他们课后去收集网上资料，找到让自己信服
的答案，并在班上交流。以培养他们对科学勇于自主探索的精神
，而对有的同学将苹果涂成一半黄蓝，一半红色，说是自己将来
培育的新品种；将树木光着不涂任何颜色，说是砍伐过度只剩树
桩；大海涂成白色说是白色污染过重所致的行为；在充分肯定了
他们自小就有环保意识的同时又分别辅以了
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“verygood,nile,great,worderf”等赞语字样与各种不同声音，以及笑
咪咪的卡通头像加以鼓励，从而突出了网络教学的真正优势。
总而言之，多媒体教学为现代教育拓展了空间，为学生的个
性发展提供了广阔的舞台。
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