教科版(2017秋)科学五年级上册第一单元 第5课 认识棱镜 教案 .pdfVIP

教科版（2017秋）科学五年级上册第一单元第5课认识棱镜教案

(教材P12～14)

授课时间：______________累计____1____课时

课题认识棱镜课型新授课

科学知识目标

1.知道棱镜可以改变光的传播方向。

2.知道棱镜是利用光的折射定律控制光的传播线路的光学元件。

3.知道太阳光包含不同颜色的光。

教学科学探究目标

目标能通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

科学态度目标

在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到人类的好奇心和社会的需求是科学发展的动力。

教学重点：太阳光包含不同颜色的光。

重难点难点：通过实验发现各种色光在不同介质中发生折射的程度不一样。

为学生准备：三棱镜、手电筒、白纸、硬纸板、水彩笔、火柴、细线、

教学

学生活动手册。

准备

教师准备：学生实验材料、班级记录表、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.回顾：通过上节课的学习，我们知道了光从空气斜射入水中时，会改

变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。那么光由空气斜射入

玻璃等其他材质的透明物体时，也会发生折射吗？说说理由。(预设：

会发生折射，因为空气和玻璃不是同一种物质。)

2.提问：(教学提示：出示教材中的彩虹图片。)雨后的天空中有时会出

聚焦现美丽的彩虹，大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？(预设：雨后如

果出太阳，就有可能出现彩虹。)

3.揭题：看来彩虹和太阳光有一定的关系呢！不过在分析彩虹形成的原

因之前，我们需要先认识一下棱镜。(板书：认识棱镜)

通过对上节课内容的回顾，提出新的探究问题。利用雨后出现彩虹的

现象激发学生对本课的学习兴趣，引导学生思考光的奥秘。

探索一：观察白光通过三棱镜后发生的变化

探索

1.活动：出示三棱镜，引导学生观察三棱镜并总结其特点。(预设：透

与研讨

明玻璃材质、横切面是三角形。)

2.提问：你们预测一下，白光通过三棱镜后可能有什么变化？(预设：

传播方向可能会改变；光的颜色可能会改变；……)

3.布置任务：指导学生分组实验并完成实验帮助卡。

4.研讨汇报。

探索

与研讨

5.小结：白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于

不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、

靛、紫等各种颜色的光。

探索二：制作一个彩色轮

1.提问：我们发现白光通过三棱镜可以分解成不同颜色的光，那不同颜

色的光是不是可以混合成白光呢?（预设：既然白光可以分解成不同颜

色的光，那么不同颜色的光当然可以混合成白光。）

2.布置任务：出示实验帮助卡，指导学生制作一个彩色轮。

3.研讨汇报。

探索

与研讨

4.讲解：红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。

大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，

绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。

【设计意图】先利用三棱镜将白光分解成多种色光，再利用彩色轮将

不同的色光混合成白光，用简单易行的方法帮助学生理解白光与不同

色光的关系。

1.拓展：播放科普视频《彩虹形