人教版初中语文教学课件(28张PPT)(共28张PPT).pptx

白杨礼赞

2020年人教版初中语文教学课件★☆

茅盾

白杨礼赞

茅盾

目标

1、默读课文，理清文章抒情线索；

2、分析形象，理解白杨象征意义；

3、品读课文，体味白杨精神意志。

跳读·理清线索

默读课文，勾画直接赞美白杨树的句子。

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的

树!

第8段：白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不到，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树……

第9段：我要高声赞美白杨树!

研读：走近白杨

作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点?作者感受又

如何?

色彩——“黄绿错综”

下平凡幅员——“无边无垠”

地势——“坦荡如砥”

入你的视野的，是黄录错综的一条大毡子

雄壮、伟大、单调

黄土高原

生长环

作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起，有何作用?

正衬一不平凡反衬

黄绿错综色

无边无垠大坦荡如砥平

雄壮伟大

生长环境

单调

对比

研读.走近白杨

閱读第5自然段，完成下列问题：

1、文章用哪个词语总写白杨树的性格特点?

2、文章分别从哪些方面描写了白杨树?各有什么特点?具有什么深刻含义?

3、作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的词语回答。

1、文章用哪个词语总写白杨树的性格特点?

“力争上游”

2、文章分别从哪些方面描写了白杨树?各有什么特点?具有什么深刻含义?

干笔直丈把言无旁枝正直

枝笔直向上靠拢成为一束团结

叶宽大片片向上没有斜生的一进取

皮光滑有晕圈淡青巨质朴

含义深刻

形态特点

3、作者认为白杨树的性格特征是什么?用课文中的

词语回答。

品读·走进白杨

品读第7段5-8句，说说你的发现。

①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?

②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?

④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?

②难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

③难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?

④难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

练读·礼赞白杨

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树?

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚

强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?

难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?

通过白杨树茅盾先生联想到什么人?

通过联想和想象，借某一具体形象(本体)表现抽象事物或思想感情，这种写法叫象征，也可称为“托物言志”。

茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢?白杨树和抗日军民有何相似点?

背景链接

《白杨树赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精

神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民

和我们民族英勇不屈的斗争精神。

树—人

朴质、严肃

坚