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教研《为人民服务》听课评课稿

尊敬的各位领导、老师

大家好！

今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆

听了万娟老师的执教的《为人民服务》一课.感触颇

深，获益不少。这篇讲演稿对学生来说是有一定难度

的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理

解课文内容。教师应该从“深文浅教”中教会学生。

万老师仪态大方、富有亲和力。课堂生动形象，气氛

自然活泼，学生积极参与，教师教得轻松、学生学得

愉快。下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法。

1、教师基本功扎实过硬，善于评价激励。

老师自然大方，亲和力强。每次学生发言后及时

用多种方式评价激励学生，学生的智慧被老师巧妙点

燃，课堂气氛热烈学生学习劲头高涨。整节课学生始

终在一种愉快的氛围中读书、思考、表达，学生的主

体地位得以体现。

2、把学习主动权交给学生。

万老师让他们自己去研究，教师不讲也可以，等

到学生实在不能用自己的能力了解时，教师才去帮助

他。这种模式营造了让学生主动地获得学习的成功，

同时激活了学生的思维能力，自学能力发展也得到了

提高。他们可以大胆地去发现、去想、去说。

3、作业本贯穿于学习的全过程。

本次教学设计，万老师以课堂作业本为突破口，

直接转化为教学内容。通过小组合作的形式高效完成

了识字教学任务。课堂作业本也同样为老师突破教学

重难点的提供了方向性的指引。

4、课堂氛围热闹而活跃。

直到下课铃声响起学生们都纷纷表示不愿，多想

让语文课继续下去，为此我也顺势引导语文就是这么

有趣，只要你认真思考，把思维打开，我们的语文就

充满了语文味。

5、把学习主动权交给学生。

万老师让他们自我去研究，教师不讲也能够，等

到学生实在不能用自我的潜力了解功课时，教师才去

调兵遣将帮忙他。这种模式营造了让学生主动地获得

学习的成功，同时激活了学生的思维潜力，自学潜力

发展也得到了提高。他们能够大胆地去发现、去想、

去说。

6、充分激发学生的学习积极性。

在设计理念中也提到兴趣是求知的内在动力，要

优化课堂教学和提高教学效率在于教师如何充分调动

学生的积极性和主动性。

7、多种形式的朗读，激发了学生的兴趣。

万老师在这堂课中创设了多种途径的读，有个别

的读、齐读、带动作表演读等，达到效果。同时通过

学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声

传情，营造了浓郁的情感氛围。

7、注重课堂与生活相结合。

生活处处皆语文，带领学生走进社会生活，使学生

获得更多的实践机会，合理开发课外学习资源，这也

是语文学习的有效途径。在朗读感悟的每个环节，老

师都注重与生活联系。

8、迁移巩固，知识整合。

由学到练，这个环节设计得较好，学生组织语言

的能力得到锻炼，效果较好，整个课堂的教学，既有

所学知识的迁移巩固，又有新旧知识的整合。教学目

标达到，并且重点难点也落实到位。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，在时间安排上，

前松后紧，教师将时间重点花在字词方面，导致后来

在分组合作表演时时间太紧凑。

以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥

或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请万老师

多多包涵，谢谢！2022年