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教科版科学六上《定滑轮和动滑轮》教案2

一.教材分析

《定滑轮和动滑轮》这部分内容位于教科版科学六上第五单元简单机械“”的第

二课时。本节课主要让学生通过观察、操作、实验等方法，认识定滑轮和动滑轮的

特点和作用，学会使用滑轮组，并能够用所学的知识解决实际问题。教材内容丰富，

既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合学生进行探究学习。

二.学情分析

学生在进入六年级之前，已经学习过一些关于力学的基础知识，如力的作用、

重力等。他们对这些知识有一定的了解，但可能缺乏深入的理解。在观察和操作方

面，学生具备一定的实验技能，如使用剪刀、胶带等工具。此外，学生具备一定的

合作意识和能力，能够与同伴一起完成实验和探究任务。

三.教学目标

1.认识定滑轮和动滑轮的特点和作用。

2.学会使用滑轮组，并能够用所学的知识解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

4.激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

四.教学重难点

1.重点：定滑轮和动滑轮的特点和作用；滑轮组的应用。

2.难点：定滑轮和动滑轮的工作原理；滑轮组的设计和应用。

五.教学方法

1.采用“问题驱动”的教学模式，引导学生主动探究、发现和解决问题。

2.运用情“境教学法”，创设生活情境，让学生在实际情境中感受和学习

滑轮的知识。

3.运用小“组合作学习法”，培养学生的合作意识和团队精神。

4.采用实验教学法“”，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六.教学准备

1.教具：滑轮组、剪刀、胶带、绳子、重物等。

2.学具：每个学生准备一套滑轮组、剪刀、胶带、绳子、重物等。

3.教学课件：PPT或者黑板。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的滑轮应用实例，如吊车、滑轮包等，引导

学生关注滑轮，激发学生对滑轮知识的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和演示，向学生介绍定滑轮和动滑轮的特点和作用。同

时，让学生观察和操作滑轮组，引导学生发现滑轮组的使用可以省力。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实验，亲自动手操作滑轮组，观察和记录滑轮组的工作

过程。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

教师提出一些有关滑轮组的问题，让学生进行思考和讨论。如：滑轮

组是如何省力的？定滑轮和动滑轮有什么区别？

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考滑轮组在生活中的应用，让学生举例说明。如：滑

轮组在吊车、滑轮包等方面的应用。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调定滑轮和动滑轮的特点和作

用，以及滑轮组在生活中的应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道有关滑轮组的实践作业，让学生课后完成。如：设计一

个滑轮组，解决生活中的一项实际问题。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计。板书内容应包括：定滑轮和

动滑轮的特点和作用；滑轮组的使用方法；滑轮组在生活中的应用。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50

分钟。一.教学情境

在教学《定滑轮和动滑轮》这部分内容时，我创设了以下教学情境：

1.生活情境：通过展示一些生活中的滑轮应用实例，如吊车、滑轮包等，

让学生感受到滑轮在日常生活中的重要作用。

2.问题情境：引导学生思考滑轮组是如何