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教育类书籍读书心得

教育类书籍读书心得(精选15篇)

当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于

心，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感

染力呢？下面是小编为大家整理的教育类书籍读书心得，仅供参考，

欢迎大家阅读。

教育类书籍读书心得1

读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大

改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，

丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师

的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗

的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：“为什么在一年

级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有

落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生太笨，是他们上课不专心听

讲，还是从教师自身寻找原因？

因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教

育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？

特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特

的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等

待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些

“落伍”得“无药可救”的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学

习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门

为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们

光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思

考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一

节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。

说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为我给学生上着

同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。我

想，我做得不是很好，是我缺少教育素养的原因吧。而苏霍姆林斯基

在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是

读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间

忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地

捧着教育名著或教育杂志阅读呢？所以今后，我要象要求学生那样要

求自己：多读书，读好书。

一名教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不

变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推

行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一

条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，

拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己

的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活

力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、

读书、再读书。”

作为一名教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；

是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人

格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓

越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；

应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、

刚强、不向挫折弯腰的教师。

《帕夫雷中学》有这样一段话：“一所学校可能什么都齐全，但

如果没有了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家

不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校可能

缺少很多东西，可能在许多方面都简陋贫乏，但只要有书，有能为我

们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”苏霍

姆林斯基也曾经说过：“教师的读书习惯和阅读风气会影响学生，影

响学风和校风”。“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷

爱，使书籍成为智力生活的指路明星——这些都取决于教师，取决于

书籍在教师本人的精神生活中有何种地位。如果你的学生感到你的思

想在不断的丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的

话，那么阅读会成为你的学生的精神需要。”

书籍，特别是经过时间沉淀和筛选而被后人认可、接受的那些名

著，是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒介。书籍是

通往心灵的小路。阅读能在学生面前展现我们自身的心灵世界。没有

这样的阅读，人就会受到精神空虚的威胁，因此无论什么都不能取代

书籍的作用。好书是自我教育的老师。苏霍姆林提出：“我坚定的相

信，少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用最高

的尺度——那些英勇的、终于崇