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小学美术教材分析

教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧

密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材分析：

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更

注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重

艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主

题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并

注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过

程与参与。

学情分析：

一年级学生注意力不集中，学生思想简单单纯，敢想敢说，贪玩。

教学中多设游戏类引导，使学生在游戏中学习，让学生大胆表现，不

局限于书本。

教学重难点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理

和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互

渗。

教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达

自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活

的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语

言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学

生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持

久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创

造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学措施：

根据学生年龄小，表现能力差的特点，让学生养成爱观察，爱表

现的好习惯，多看多练会让学生绘画能力得到提高。引导学生以个人

或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试

各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的

视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，

教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精

神与实践能力，形成基本的美术素养。

教学课时安排：

造型·表现15课23课时

设计·应用3课5课时

欣赏·评述1课1课时

综合·探索1课1课时