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“读写工作站”应用于小学五年级“习作单元”教学的行动研究.pdf

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    “读写工作站”应用于小学五年级“习作单元”教学的行动

    研究

    摘要

    习作是学生语文素养的综合体现，在整个语文教育体系中占有重要的地位。

    自“习作单元”首次出现在统编版小学语文教材后，其独有的编排体系和教学现

    状需要教师不断探索新的教学方法。“读写工作站”契合“习作单元”读写结合

    的教学理念，能为“习作单元”教学带来一些新的尝试。“读写工作站”主要以

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