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不同适应性程度的调节脚本对初中生协作学习效果的
影响研究
摘要
计算机支持的协作学习（CSCL）是一种重要的学习方式，但在具体开展时
面临着诸多困境，如学生的认知负荷加重、元认知能力不足等。已有研究证明
协作脚本是支持学习者开展CSCL的有效方式，但其由于不够灵活而饱受诟病。
为深化协作脚本的应用价值，本研究使用适应性调节脚本来提升协作脚本的灵
活性，并为学习者提供调节技能方面的元认知提示。适应性调节脚本是指一类
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