2.3.1 微生物的分布（教学设计）-2024-2025学年度七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

2.3.1微生物的分布

一、教学目标

1.生命观念：

通过认识微生物，了解微生物的分布特点，形成生物与环境相互依存、相互影响的生物学

观念。

2.科学思维：

（1）通过观察比较细菌菌落和真菌菌落的特点，能从菌落的形态、大小和颜色等方面大致区分细菌和真菌。

（2）尝试运用培养细菌和真菌的一般方法，检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌的分布特点，培养学生的逻辑思维能力。

（3）设计探究活动，让学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究微生物的主要类群和分布特点，培养学生的科学探究能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：

（1）通过探究周围环境中的细菌和真菌实验，了解细菌和真菌几乎无处不在，从而让学生养成良好的卫生习惯。

（2）通过了解微生物在不同环境中的分布规律，以及人类活动对微生物分布的影响，增强学生保护环境、合理利用微生物资源的责任感。

二、教学重点和难点

1.教学重点：微生物的主要类群和它们的共同特点；培养细菌和真菌的一般方法。

2.教学难点：检测不同环境中的细菌和真菌。

三、教学设计思路

微生物广泛分布与自然界中，几乎无处不在，主要包括细菌、真菌和病毒，它们与人类的关系十分密切。但由于绝大多数微生物个体微小，不易观察，因此学生对它们不是很了解，也不清楚它们包括哪些类型。通过介绍细菌和真菌可以在培养基上形成肉眼可见的菌落，以及如何培养和观察细菌、真菌的菌落，同时给出菌落的照片，以帮助学生通过观察、比较，初步认识菌落，学会区分细菌和真菌的菌落。学习本节内容时可以借助学生已有的知识和经验，既有利于知识的理解，又有利于激发学生学习的兴趣，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，使学生积极参与到课堂活动中去。

本节内容，首先通过PPT播放我国航天员检测空间站内微生物的视频，让学生意识到，宇航员在空间站中，水、空气等都是他们的生存必不可少的物质，即使是远离地球生物圈的空间站中，只要环境适宜，也会有微生物的存在。然后设疑：“想一想：宇航员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？到底什么是微生物？”以此导入新课。

关于“微生物”的学习，首先通过PPT讲解微生物的定义，接着设疑：“什么是微生物？”然后展示细菌、真菌以及病毒的图片，引导学生进行观察并分析，得出“微生物数量众多、种类庞杂，主要包括细菌、真菌和病毒等。”的结论。

关于“观察菌落”的学习，首先通过PPT展示细菌和真菌的菌落示意图，引导学生观察并思考，归纳总结得出什么是菌落？然后展示常见的细菌和真菌的菌落并进行讲解，让学生认识到，细菌和真菌的菌落是不一样的，可以通过形态、大小等方面对细菌和震惊大致进行区分。

关于“探究细菌和真菌的分布”，首先指导学生阅读教材第100页“实验·探究”部分的探究思路，引导学生思考讨论：培养细菌、真菌的一般方法可分为几个步骤？然后利用PPT对培养细菌、真菌的一般方法进行讲解，讲解时注意对探究活动的一些细节进行重点解释，例如：

（1）牛肉汁的作用是什么？

（2）制作好的培养基为什么要高温灭菌？

（3）灭菌后的培养基为什么要先冷却再进行接种？什么是接种？

（4）培养时为什么需要恒温？

（5）什么环境条件下可能没有细菌和真菌？在这个探究中，有这样的情况吗？

组织学生进行小组交流讨论，通过教师引导和教材提示总结出培养细菌、真菌的一般方法以及注意事项。根据讲解的探究活动，引导学生归纳细菌和真菌生存的范围和条件。

四、课时安排：一课时

五、教学过程

【新课导入】

通过PPT播放我国航天员检测空间站内微生物的视频，让学生意识到，宇航员在空间站中，水、空气等都是他们的生存必不可少的物质，即使是远离地球生物圈的空间站中，只要环境适宜，也会有微生物的存在。然后设疑：“想一想：宇航员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？到底什么是微生物？”以此导入新课。

【新课学习】

学习目标一、微生物

1.微生物

PPT展示细菌、真菌和病毒图片，引导学生观察并思考。

教师讲述：当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大多都是植物或者动物，但你的身体表面及内部，以及身边的空气、土壤和水中还分布着很多个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。

教师设疑：“微生物有哪些？”

学生举手回答问题。

师生共同归纳总结：微生物数量众多、种类庞杂，主要包括细菌、真菌和病毒等。

2.微生物的观察

PPT展示一颗钉子放大不同倍数的图片，组织学生进行观察。

教师设疑：“想一想：如何观察细小的微生物？”

学生举手回答问题。

师生共同归纳总结：可以在显微镜下观察到微生物，也可以将其培养形成肉眼可见的菌落。

学习目标二、观察菌落

1.菌落

PPT展示细菌和真菌的菌落图片，引导学生观察并思考：什么是菌落？

学生举手回答问题。

师生共同归纳总结：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体